2010年高考浙卷语文复习系列教案_4.docVIP

2010年高考浙江卷语文复习系列教案 2010年高考浙江卷语复习系列教案 识记现代汉语常用汉字的字形 【教学目标】 　　1、牢牢掌握300个现代汉语常用字的字形。 　　2、区分常见多音字、形近字的字形。 【教学重点】通过高考试题,了解汉字字形的特点，寻求高考试题规律，掌握考查的重点。 【时安排】 3时 第一时 【把脉高考】 “识记现代汉字字形”是2009年浙江《语考试说明》明确提出的要求，它包括区别形近字、同音字，不写错别字以及不规范的简化字。还要注意正确书写数字。 汉字字形的考查，以《现代汉语常用字表》中的4000个常用字和次常用字为主，超出这个范围的，一般是本上出现过的。 通过对近几年高考试题的分析，我们可以发现本考点所考查的内容主要是：形近字，如“惦”（念）与“掂”（量）；音同音近字，如“投机倒把”的“倒”误写为“捣”；音同形近字，如“国籍”的“籍”误写为“藉”。试题备选项中一般涉及对16个字的正确识记。要求选全对的，选有错的，选错一个或错两个的。能力层级为A级，分值为3分。 “据义辨形”是辨析汉字字形的最根本的方法。汉字是一种表意字，除了少数象形字、指事字、会意字外，绝大多数为形声字。而形声字的形旁表意，即根据其形旁判断字的意义。反过，我们可以根据词语中某处语素的意义判断该语素（汉字）的字形是否正确。例如：同音字（枪）“杆”、（麻）“秆”与（竹）“竿”，“杆”从“木”，指“器物的像棍子的细长部分”；“秆”从“禾”，指“某些植物的茎”；“竿”从“竹”，指“竹竿子或类竹竿的东西”。形近字“赝”（品）与（义愤填膺），“赝”从“贝”，指“伪造的物品”，“膺”从“月”（肉），指胸。因此，在汉字复习时，一定要结合字义理解记忆。平时要注意积累，扩大词汇量，有些字之所以认不准，往往因为对它不熟悉，甚至从没见过。没有一定数量的字词识记，是不可能形成语能力的。 　　我们建议广大考生，除了思想上引起足够重视外，还可将自己平时经常错的字专门搜集起，训练自己写对写规范；老师从现在开始批改作业和试卷也要更仔细，将学生的错字指出，以帮助改正 【备考策略】 1常见失误 （1）同音或音近致误： 汉字是表意字，因而同一个发音可以写成许多不同的汉字，书写时容易张冠李戴。如：牢骚、川流不息、仗义执言、甜言蜜语、秘而不宣、众生相、竖井、梳妆打扮，词语中加点汉字容易写错。 （2）音同义近致误： 同音字，如果字义迥异，还好识别，对于音同义近汉字，就更容“望义生”而写错了。如：词语含义/诗含意，反映情况/反应剧烈，致癌物质/治癌秘方，不止一次/不只，冰雪融化/冰糖溶化，大专学历/同等学历，科学考察/能力考查，欢呼雀跃—鸠占鹊巢，词语中加点汉字就容易混用。 （3）形似致误： 很多汉字字形相近，平时不注意辨识，书写不细心，都容易造成误写。这种情况大致分为三类： 增减笔画造成错字。如：徒弟—迁徙，茶叶—荼毒，鱼钩—钓鱼，刺刀—乖剌，治疗—冶炼，竞赛—竟然，戎马—警戒，博弈—弈棋，神采—精彩，侯爵—等候，游弋—戈矛，词语中加点汉字，往往容易互换而致误。 偏旁相似而致误。如：泠洌—清冽，福祉—裤裆，延迟—边廷，鞭笞—苔藓，大概—感慨，蒿菜—竹篙，孤独—狐狸，绊脚—拌嘴，词语中加点汉字因偏旁相近容易写错。 笔形不当致误。如：夭折—天上，刀子—刁钻，未—期末，儿子—孑孓。 （4）音异形近致误： 字形整体相近却有细微差别，尽管读音不同，也容易写错。如：纷沓—杳然，辫子—瓜瓣 （）音同形近致误： 受形似字的干扰，读音相同的汉字容易误写。如：销售—消瘦，慰藉—书籍。 （6）形音义皆近致误： 这种情况更要引起考生的关注。如：摩擦/磨砺，分辨/辩论 音、形、义的统一是汉字的基本特点。词组中的字用错，其根本原因是不知词组义，另一原因就是记不住本的字而用了同音字或形似字。正确识记现代汉语的字形，可以从以下几个方面入手： 1．音形义结合起识记。汉字是音形义的结合体，建议在具体语境中将三者结合起识记。 2．重在积累。对于同音字、形似字、近义字，平时读准字音、认清字形很重要，可把注释中的常见字和常用字进行整理，还要关注《常用汉字字表》、《普通话异形词整理表》和报刊中的常见字 3．记录、积累常用汉字中易读错的汉字。对于形声字、形近音异汉字和多音字，可将积累本与纠错本结合起，自己编易读错、写错的“字典”。 4．把握识记规律。 （1）据义记形。在特定的词语或语境中，需要意义相应的字“对号入座”。如 “融会贯通”（领会）与对应位置上的“通”的意义吻合。 （2）据义推形。对于形声字，推断形旁，明了字的意义所属，能大致判断该字是否正确。如“讴歌英雄”，赞美用言语，可断定该用“訁”旁。 （3）结构推形。很多成语对应位置的字在字义上有对应关系，可据其中一个字推及另一个字。如：纷至沓、察言观色、殚精竭虑，加点汉