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2011届高三一轮复习必备精品系列：社会科学类文章阅读 2011届高三一轮复习必备精品系列：社会科学类阅读 考点阐释 近年高考语考试说明中的“考试内容”中都明确要求：“能阅读一般社会科学类和学作品。”其中考查阅读社会科学类能力，一般以选择题的形式出现，题量为4题，赋分每题3分，共12分。社会科学类的内容范围很广，既可能会涉及到天地理生物物理化学以及当代最新的高科技知识，也可能涉及到政治社会历史地理学美学等学科的知识。但其阅读目的并不是为了弄清楚这些知识本身，而是借助语的学习方法和规律，完成阅读理解的任务。社会科学类是指研究各种社会现象的科学的，包括经济学教育学历史学化学语言学艺学美学伦理学等学科的。高考命题注重人科学知识的传播。本考点内容逐渐引起了命题人的重视，另外，它涉及面广，所论多为人们共同关注的某一问题，因而读者范围较自然科学类广泛，是高中生必读的一类，因此，考生应该重视这个考点。命题材料丰富，凸显化含量人价值教化作用，注重着眼全筛选提取与整合信息，对考生整体理解能力的考查力度加大，“提炼概括和拓展”成为考查的重点。 知识点考查 社会科学是研究各种社会现象的科学，包括政治经济学法律学历史学艺学美学伦理学等。社会科学类是阐述社会科学研究的。它既是探讨社会科学问题，进行社会科学研究的手段，又是概括社会科学研究成果，进行学术交流的字载体。高考对现代社会科学类阅读的测试，题型丰富，覆盖面宽，思维容量大，能力要求高，综合性强，主要考查掌握知识的牢固性逻辑思维的深刻性和运用语言的灵活性。试题的区分度较大，失分率较高。 社会科学类高考试卷命题的类型有两种：一是第卷中阅读一篇答四道选择题，如2009年全国高考卷的《甲骨》；二是一篇既有选择题，也有简答题，如09年北京卷的《昆曲》。前者的命题思路与自然科学类的命题思路相近，后者的命题形式与学作品的命题形式相似。从近几年全国各省市高考命题看，现代阅读客观题考社会科学作品阅读的越越多。小现代阅读福建卷江苏卷上海卷没考，全国卷东卷辽宁卷安徽卷天津卷江西卷浙江卷广东卷北京卷都考到了社科类阅读。可见，与科技类本阅读相比，社科类本阅读有强化的趋势。10年高考试题中出现的社会科学类内容广泛，涉及社会科学的许多方面，有政治经济教育探索考古研究诗画评论学评论艺术鉴赏等。 真题精析 一（全国卷1）阅读下面的字，完成~7题。 甲骨的：王“字基本上可以分为两种形式，一种上面不加一横，董作宾称之为”不戴帽子的王“（图1~3），见于于武丁卜辞和武乙丁卜辞，另一种上面有一横，为“戴帽子的王”（图4~6），行用于其他各时期。孙诒让《契举例》所依据的刘鹗《铁云基藏龟》以武丁卜辞最多，其中的“王”字，孙诒让释为“立”，卜辞无法通读。到罗振玉的《殷墟书契考释》才释出此字。罗振玉首先把《说解字》所收的古和全进行对比，释出“戴帽子的”是“王”字；接着指出，其异体作省其上画的形式，“亦王字”，“且据所载诸观之，无不谐也。” “王”字释出了，使一大批卜辞可以读通，也证实了这是殷王室的遗物。但是这个字的构成一直困扰着古学家们。有的说，此字像一个顶天立地的大人，所以是“王”；也有人说下面像火，火盛像王德，故以为“王”。如此等等，其说不一。直到1936年，吴其昌根据青铜器丰王斧的铭和器形，并列举甲骨全很多“王”字的写法，第一次提出“王字之本义，斧也”，才解决了这一问题。 从字形看，“王”字是横置的斧钺的象形。从甲骨金（图7~9）的写法中还可以看出，最下一笔的初形不是平宜的“一”，而是具有孤刃之形，上端的一横或两横像柄或多属斧钺或多属斧钺阑。“王”字像斧钺之形是因为“王”这个称号是从氏族社会的军事首领演化的，国家出现以后，才成为最高统治者的专名。而斧钺正是军事统率权的象征，在原始社会晚期的军事首领墓葬中，曾掘出随葬的玉钺石钺，其遗风一直延续到夏商周三代，《史记#8226;殷本纪》记载，殷王曾封周族首领姬昌为西伯，“赐弓斧钺“，授予他对周围小国的征伐之权。 那么为什么一定要用横置的斧钺呢，这也是由这产生的时代决定的。横置是斧钺实施砍杀功能的状态，而最早军事首领的权力只限于战场上。荷马时代的希腊人领袖握有的权力不大，亚里士德说：“假如阿伽门农王获得在战场上杀死逃兵的权力，那么在战后的评议会上却只能忍受责骂。”这就是“王：要用一个正在执行斩杀的横置斧钺表示的原因。 但这一切距离许慎太遥远了，《说解字》“王：字下说：“古之造者，三画而边其中谓之王。三者，天地人也，而参通之者，王也。”这显然是后人的臆测了。 （摘编自罗琨《甲骨解谜》） 下列理解，不符合原意思的一项是 A在甲骨中，所谓“戴帽子的”和“不戴帽子的”“王”字，是指“王”字最上面有没有一横。 B罗振玉通过比较《说解字》的古“王”字和金“王”字，释读出了甲骨的“王”字。 对于“王 ”字的形