2012届中考语作文写作考点复习教案2.docVIP

2012届中考语文作文写作考点复习教案2 2012届中考语作写作考点复习教案2 　　 我是这样成长的 　　“哇”的一声，我到了这个世上。 　　我降生后，首先“被迫”认识了自己的父母，还“被迫”认了个姐姐。聪明的我，六个月就学会了说话，９个月大时就会走路了。 　　过了婴儿时期，就进入了童年，童年的生活过得“了无生趣”。４岁“被迫”进了幼儿园，认识了“陌生”的同学们，喊了自己根本不认识的老师，学了最基本的“火、土、水、木”和“１＋１＝２”……一切都在进行着。 　　读完了幼儿园，进入了小学，分别了熟悉的同学们和老师，又“被迫”认识了陌生的同学们和老师，成绩平平，没有一点起色，但当我懂事时，就一头扎进了书海中。安徒生的童话故事让我为海的女儿而哭泣，为玫瑰仙子的幸运而赞叹，为白雪公主的美妙奇遇而陶醉。 　　可直到六年级，我的生活发生了改变。成绩如梦幻中那样上升到前几名。一切都发生得太快了。六年级时，我们必须进行小升初的考试，面对人生的第一战，我放弃了自己的最爱———外书，但同时也获得了令人喜悦的成绩。 　　升入初中后，我告别了自己低幼的童年，逐渐迎成熟，同时又告别与自己相处六年的熟悉的同学和老师，又“被迫”认识了陌生的同学和老师。初中阶段比我想象中辛苦一些，并且有了较强的竞争意识，我全身心投入到学习中去，成绩自然提高了不少。 　　这就是我目前的成长历程，以后怎么样，我也不太清楚，不过，从这些成长历程中，我也懂得了许多道理，不信，自己去瞧瞧吧！ 　　乙： 　 　点击成长 　　打开青春的电脑，点击成长的图标： 　　 惊 　　“哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了。”我揉了揉眼睛。 　　定眼一看，我鼻子下面一丁点小绒毛在向我招手。 　　“怎么一惊一咋的。”妈妈走进屋里。 　　“妈，你瞧，”我指了指。 　　“唉哟，长胡子了，这有什么大不了的，你现在可１４岁了！” 　　“好啊，多吃点饭，身体长得壮壮的，为咱们家又添一名男子汉。”爸爸附和着。 　　 忧 　　一张画满“红灯笼”的试卷飘到我手里，居然这么差，真笨真蠢！我拧了一把大腿……“怎么搞的，饭白吃了，这么差。”试卷被重重地摔在地上。 　　我捡起，迈着沉重的步子走进了我的小巢，真想哭，可又哭不出，这是怎么回事呀？ 　　 拼 　　“你连续这几次考试都不理想，真不知你这阵子在干什么。下去认真反思一下，好好抓一下学习。” 　　我带着班主任那恳切的教诲灰着脸从办公室走了出。 　　回到教室，我重重地拍打着书———拼了，看谁与谁争锋。 　　埋头于题海书丛中…… 　　 乐 　　“哈！我就知道能行的，果然不出所料。” 　　我接过那布满红勾勾的试卷，一吐晦气，抬着头，向春光灿烂中走去…… 　　成长的脚印一个个清晰可见，有惊，有奇，有忧，有喜…… 　　我明白自己会走得更稳更坚定…… 　　这两篇的小作者语言功底都不错，可是因为选材的原因，前者成了低分作，后者成了高分作。前者从出生落笔，婴儿幼儿小学初中全不放过，所选材料呈线条状。后者撷取成长路上的几朵浪花，精彩呈现，所选材料就是几个“点”。这就是窍门了：要选“点”，忌写“线”。 　　“写线”，犹如聆听一位老太太不停地唠叨“那过去的故事”，波澜不惊而绵绵不绝，有谁愿意听呢？这种选材思路因其“历时”过长，用笔过“粗”，而往往很难出彩。 　　“选点”，更容易去粗取精、去旧取新，更方便用各种表达方式表现手法表现生活，抒写心曲。 　　 作创新布局例说 　　作的布局，按材料之间的逻辑关系，可分为纵向式、横向式和纵横交错式三类；按材料的组织形式，可分为传统式和创新式两大类。近年话题作、不限体作不断增加，给了学生“天高凭鸟飞，海阔任鱼跃”的写作自由。如能掌握一些创新式格局，对写好考场习作是大有裨益的。常用的创新格局，有以下几种—— 　　一． 日记式 　　日记是学生最熟悉、最常用的一种练笔形式。它用之于考场作的布局，具有层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。如 2001 年江苏省盐城市作题是：以“考题”为话题，自拟题目，自定体裁（除诗歌外）作。一考生以《都是考题惹的祸》为题，用三则日记展开。写的是“我”这个差生在一次数学考试中因很多考题未做对而引起的一连串“麻烦”。三则日记分别写的是“教室里老师刻薄的批评”、“寝室里同学恶意的讥讽”、“家庭中父母粗暴的责骂”。且三则日记巧妙运用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”这些有关天气的词语暗示情节发展，传递作者的心情。这篇因布局巧妙、感情真挚而获得了高分。 　　参考例一 　　 感 激 　　月2日大雨 　　窗外的雨水在浙浙沥沥地下个不停，电视里播报洪水还在不断上涨。无情的洪水，淹没了一屯屯的房屋。我简直不敢相信，这种灾情就发生在离我们只有十几里的乡村。 　　月8日大雨 　　刚进教室，班主任就发布消息：动员同学自愿捐钱、捐物，解决灾民生活的燃眉之急。我一脸的不高