2017年八年级学上第十四章整式的乘法与因式分解学案（人教版）.docVIP

2017年八年级数学上第十四章整式的乘法与因式分解学案（人教版） 第十四　整式的乘法与因式分解 14．1　整式的乘法 14．11　同底数幂的乘法 1．掌握同底数幂的乘法的概念及其运算性质，并能运用其熟练地进行运算； 2．能利用同底数幂的乘法法则解决简单的实际问题．重点：同底数幂乘法的运算性质． 难点：同底数幂乘法的运算性质的灵活运用．一、自学指导 自学1：自学本P9－96页“问题1，探究及例1”，掌握同底数幂的乘法法则，完成下列填空．(7分钟) 1．根据乘方的意义填空： (－a)2＝a2，(－a)3＝－a3；(－n)2＝(n－)2；(a－b)3＝－(b－a)3 2．根据幂的意义解答： 2×3＝××××＝；32×34＝3×3×3×3×3×3＝36；a3#8226;a4＝(a#8226;a#8226;a)#8226;(a#8226;a#8226;a#8226;a)＝a7；a#8226;an＝a＋n(，n都是正整数)；a#8226;an#8226;ap＝a＋n＋p(，n，p都是正整数)． 总结归纳：同底数幂相乘，底数不变，指数相加． 二、自学检测：学生自主完成，小组内展示、点评，教师巡视．(分钟) 1．本P96页练习题． 2．计算：(1)10#8226;102#8226;104；(2)x2＋a#8226;x2a＋1；(3)(－x)2#8226;(－x)3；(4)(a＋1)(a＋1)2 解：(1)10#8226;102#8226;104＝101＋2＋4＝107； (2)x2＋a#8226;x2a＋1＝x(2＋a)＋(2a＋1)＝x3a＋3； (3)(－x)2#8226;(－x)3＝(－x)2＋3＝(－x)＝－x； (4)(a＋1)(a＋1)2＝(a＋1)1＋2＝(a＋1)3 点拨精讲：第(1)题中第一个因式的指数为1，第(4)题(a＋2)可以看作一个整体．小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果．(10分钟) 探究1　计算：(1)(－x)4#8226;x10；(2)－x4#8226;(－x)8；(3)1000×10a×10a＋1；(4)(x－)#8226;(－x)3 解：(1)(－x)4#8226;x10＝x4#8226;x10＝x14； (2)－x4#8226;(－x)8＝－x4#8226;x8＝－x12； (3)1000×10a×10a＋1＝103#8226;10a#8226;10a＋1＝102a＋4； (4)(x－)#8226;(－x)3＝－(－x)#8226;(－x)3＝－(－x)4 点拨精讲：应运用化归思想将之化为同底数的幂相乘，运算时要先确定符号． 探究2　已知a＝3，an＝(，n为整数)，求a＋n的值． 解：a＋n＝a#8226;an＝3×＝1 点拨精讲：一般逆用公式有时可使计算简便． 学生独立确定解题思路，小组内交流，上台展示并讲解思路．(8分钟) 1．计算：(1)a#8226;a2#8226;a4； (2)x#8226;x2＋x2#8226;x； (3)(－p)3#8226;(－p)2＋(－p)4#8226;p； (4)(a＋b)2(a＋b)＋1； ()(x－)3(x－)2(－x)； (6)(－x)4#8226;x7#8226;(－x)3 解：(1)a#8226;a2#8226;a4＝a7； (2)x#8226;x2＋x2#8226;x＝x3＋x3＝2x3； (3)(－p)3#8226;(－p)2＋(－p)4#8226;p＝(－p)＋p4#8226;p＝－p＋p＝0； (4)(a＋b)2(a＋b)＋1＝(a＋b)3＋1； ()(x－)3(x－)2(－x)＝－(x－)3(x－)2(x－)＝－(x－)6； (6)(－x)4#8226;x7#8226;(－x)3＝x4#8226;x7#8226;(－x3)＝－x14 点拨精讲：注意符号和运算顺序，第1题中a的指数1千万别漏掉了． 2．已知3a＋b#8226;3a－b＝9，求a的值． 解：3a＋b#8226;3a－b＝32a＝9，32a＝32，2a＝2，即a＝1 点拨精讲：左边进行同底数幂的运算后再对比指数． 3．已知a＝3，a＋n＝6，求an的值． 解：a＋n＝a#8226;an＝6，an＝3，3×an＝6，an＝2 (3分钟)1化归思想方法(也叫做转化思想方法)是人们学习、生活、生产中的常用方法．遇到新问题时，可把新问题转化为熟知的问题，例如(－a)6#8226;a10转化为a6#8226;a10 2．联想思维方法：要注意公式之间的联系，例如看到a＋n就要联想到a#8226;an，它是公式的逆用． (学生总结本堂的收获与困惑)(2分钟) (10分钟) 14．12　幂的乘方 1．理解幂的乘方法则； 2．运用幂的乘方法则计算．重点：理解幂的乘方法则． 难点