PEP四年级英语册第四单元导学设计.docVIP

PEP四年级英语上册第四单元导学设计 PEP四年级英语上册第四单元导学设计 教材分析：本单元主要是围绕家里的各类房间living r、stud、ithen、bedr and bathr及一些常见的生活用品和家具phne、fridge、TV、sfa、table、shelf and bed等展开的一系列话题，这些东西都和我们的日常生活息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起比较顺手，学生也乐于学习，并易于联系生活进行运用。 教学目标： 1能力目标 （1）能够简单描述自己的家，运用学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等，如：This is heIts bigI have a bed rThis is bed (2)能够询问、猜测人或物品的位置，并做出相应的回答，如：here is/are…?Is it/he/she(Are the)in /near/…?es,it/he/she is(the are)/N,it isnt(the aren’t) (3)能够听懂并发出一些指令，如：G t the living r/G t the stud/…ath TV/Read a b/…Sit n the sfaAnser the phne/… (4)会唱歌曲“ bedr”。 2知识目标 （1）熟练掌握单词he,r,shl,lassr,dr,ind,des,hair的认读及拼写。 (2)听、说、认读A、B部分Lets learn、Lets tal中的单词和句子。 （3）理解Lets d、Lets hant等部分的内容。 （4）了解Str tie、Gd t n等部分的内容。 3情感、策略、化等有关目标 （1）情感态度：培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未的家居。 (2) 学习策略：注重合作学习。 （3）了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。 教学重难点： 1本单元的重点是学习有关家居单词和一般疑问句的用法。 2 难点是A、B部分的Lets tal中的问句“Is it in/n/under…?”“Is this…?”“Are the n/near…?”及其回答“es,it is/N,it isnt”“es,the are/N,the aren’t”。教学中应结合以前所学过的句型“here is it?Its in /n/near/…”等做好铺垫，以减轻教与学的难度。 3 在教学中，要注意滚动复习前两册所学过的句子，如：I have a…Its big/sall/niehat an u see…?I an see…I lie…L at … 4 要注意区分he与huse以及des与table的异同。 时安排： 第一时：A Lets learn Let’s d Let’s sing 第二时：A Lets tal Let’s pla Gd t n 第三时：A Read and rite rite and sa Lets pla 第四时：B Lets learn Let’s d Tas tie 第五时：B Lets tal Let’s hant Str tie 第六时：B Read and rite rite and sa Lets he 第一时 教学内容：A Lets learn Let’s d Let’s sing 教学目标： 1能听懂、会说：This is he并能简单描述自己的房间。 2 能听、说、认读stud,bathr,bedr,living r,ithen等单词并能在日常生活中运用。 3能听懂Lets d部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。 4学唱歌曲“ bedr”。 结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未的家。 教学重点： 1听、说、认读单词：stud, bathr, living r, bedr, ithen。 2学习表示指令的词组。 教学难点： 1单词stud, bathr, bedr的发音。 2让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。 教学准备： 1教师自制的单词卡。 2教师准备好具用品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等实物。 3教师使用的stud, bathr, bedr, living r, ithen图片。　　 4 教师使用的挂图P46页Lets learn部分。 学生以小组为单位，制作一套本的单词卡。 教学过程： 一、Preparatin 1教师拿出一些具用品，引导学生复习句型“hats this?It’s a…” “here is the…?It’s in/n/under…” 2Let’s sing the sng “In the lassr”tgether T:Bs and girls,n e are all in the lassr