九年级上册化学绪及第一单元导学案(2012版).docVIP

九年级上册化学绪言及第一单元导学案(2012版) 绪 言 题 化学使世界变得更加绚丽多彩 学习目标： 1、知道化学是什么； 2、了解化学的研究内容； 3、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究活动，培养学生良好的学习习惯和学习方法。 4、通过具体事例，体会化学与人类进步、社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。 学习重点：对学生进行化学学习情感，态度的培养。 学习难点：激发学生对化学学习的兴趣及求知欲。 学习过程： （一）导入： 小学自然中学过，我们生活的世界是物质的，物质有许多性质； 日常生活中我们熟悉的现象，如蜡烛可以燃烧、铁器会生锈等； 我国古代的四大发明：造纸术、印刷术、指南针和火药； 导入新： 畅想式提问或故事讲解或图示介绍，充分激发学生的学习兴趣。 观察老师表演的魔术（实验）：（1）白纸显红字，（2）水变“牛奶”，“牛奶”变水；想一想：用自己现有的知识（已学过的语、数学、英语、物理等知识）能否解释？ 讨论交流：提到“化学”，同学们能联想到什么？ （二）自学： 【问题1】：化学是什么呢？对我们的生活、生产、社会进步起到什么作用呢？ 自主学习：用2分钟阅读书P1-2页找出相应的答案。 学生活动：展示前搜集的有关化学在衣、食、住、行、新能、新材料方面发挥的作用。培养学生对信息的收集、加工及整理能力，语言表达能力。 讨论交流：化学与人类社会的关系： 小结：化学的作用： 化学能使人们进一步认识自然、改造自然、保护自然。 一、化学的研究对象 教学设计意图：通过设置合理的问题、适当的及简单容易的小实验，让学生轻松自如的把握化学研究的几个方面。 【问题2】：我们生活在美好的物质世界里，每天都在与哪些物质打交道？ 讨论交流：学生相互交流，个别阐述。 1、组成 【问题3】：你想到过这些熟悉的物质中都含有什么吗？ 自主学习：用2分钟阅读书P2-3页找出相应的答案。 讨论交流：学生思考并尝试回答，物质由元素组成。 小结：物质由元素组成。 2、结构 【问题4】：蔗糖、木材、酒精等物质中所含元素种类是相同的，可物质性质差异很大，你知道其中的原因吗？ 展示金刚石、石墨微观结构图： 讨论交流： 小结：物质的结构不同，性质不同。 3、性质 【问题】：你能用哪些方法鉴别铜片和铝片，酒精和水。 讨论交流： 小结：性质是区别不同物质的依据。 4、变化规律 【问题6】：铁会生锈，铁锈与铁是同一种物质吗？铁在什么情况下容易生锈呢？怎样防止铁生锈？ 讨论交流： 三、化学发展史简介 自主阅读：用2分钟阅读书P2-4页了解相应的知识。 讨论交流：化学的发展史： 归纳概括：化学发展的几个阶段： 化学的过去： 化学的现在： 化学的未： 年份已知化合物的数目 1900万种 194110万种（大约4年增加一倍）种（大约2年增加一倍） 1974148万种 198093万种（大约10年增加一倍） 19878万种 19901 076万种（大约10年增加一倍） 20002 630万种 自读完成：绿色化学。对学生进行爱国教育，建设美好家园。 趣味导读 有人说：化学家在从事上帝的工作。因为化学家不仅关心自然界中已经有的元素与物质，而且还创造自然界中没有的新元素与新物质，正在一个“老的自然界”旁边创造一个“新的自然界”。100年，新分子层出不穷。请看： 由表可见，新化合物的数目飞速增长，这就是化学家的本领。想成为一名化学家吗？就让我们从这里开始吧! （三）精讲点拨: 例题1下列各项内容中，属于化学学科研究范围的是（ ） A培育新的花卉品种，增加观赏价值　　B设计新程序，开发电脑新功能 综合利用石油生产优良人造纤维　　　D利用指南针确定航海方向 例题2绿色化学是21世纪化学与技术发展的主导方向，它要求从根本上消灭污染。“绿色销毁”是根据绿色化学思想所采用的无污染销毁。请举例说明什么是“绿色销毁”。 　 例题3本P4页中，鸟与鱼生活在一起，是因为鸟笼使用了一种特殊的高分子薄膜，请你推测制作鸟笼的高分子薄膜必须具备的性质或性能是（ ） 　　A绝热　　B透气　　导电　　D隔水 （四）典题训练： 1 当前从全球范围看，所面临的挑战有健康问题，能问题，粮食问题，环境问题等。化学家们希望从化学角度，通过化学方法解决这些问题，为人类的发展与进步做出更大的贡献，化学界所研究的题很多，其中有：合成高效化肥； 新型高效药品的开发； 研制快速降解的塑料；寻找高效催化剂在低耗下分解水得到氢气；合成人造皮肤；研制植物营养液进行无土栽培；在无毒、无害的条下进行化学反应；开发新型制冷剂代替氟利昂；消除汽车有害尾气。请将以上问题归类，并把其题序号填在相应的横线上。 （1）健康问题： （2）能问题： （3）粮食问题： （4）环境问题： 2下列各项中属于化学学科研