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网络环境下高中物理的学习经验分享 　　摘要：随着网络时代的到来，我国的教育模式也变得越来越丰富。在网络环境下，学习模式也变得丰富多彩，学生可以通过网络环境创设教学情境进行学习，也可以利用网络技术实现自主探究、自我评价、互动交流的学习模式。可见，网络环境给学生的学习带来了极大的便利。本文从高中物理的学习出发，介绍了在网络环境下的几种学习模式，并就此分享了几点高中物理学习的经验，以期为广大高中学子提供参考。 　　关键词：网络环境；高中物理；学习模式；经验 　　物理是高中生的必学课程之一，对培养学生的物理知识起着至关重要的作用。新课改后，素质教育成为教学的重点内容，要求在教学中不仅要注重培养学生的专业知识，更要使学生的德、智、体、美、劳等综合素质得到有效提升。为了达到素质教育的要求，教学模式在实践中不断推陈出新，网络时代更是为教学模式提供了无限的可能。如何抓住网络环境的优势进行有效学习，成为一个关键点。 　　一、网络环境下高中物理学习的模式 　　1.情境创设学习模式 　　网络环境下的多媒体技术可以将教学内容进行合理设计，并将生活中的现象充分融入教学设计中，创设一种教学情境，以起到激发学生学习兴致的作用。和枯燥传统的教学模式相比，教学情境通常具有较强的吸引力，不仅可以有效激起学生学习的欲望，而且有助于开发学生的思维，让学生获得浓厚的求知欲。另外，情境教学通常强调学生的课堂主体地位，这就增强了学生的自信心，让学生处于一种积极向上的学习状态之中，从而投入较好的状态进行学习。 　　2.自主探究学习模式 　　网络环境下，可供学生参考的学习资料不再局限于教材，成千上万的网络学习资源给学生带来极大的便利。这样一来，教师在讲解章节内容之前，可以给学生布置预习作业，学生根据教师的要求进行预习，在预习的过程中遇到任何疑难问题，可以借助网络平台，查阅相关资料，通过自主探究的模式进行学习。另外，自主探究模式也强调学生与学生之间的自主交流，教师通过多媒体创设情境后，学生之间按照小组的方式进行自主讨论，交流学习心得，将网络平台上查询的资料互相分享，从而达到良好的学习效果。 　　3.自主评价学习模式 　　网络环境使得以往教师的单方面学习评价转化成学生的自主评价，学生可以充分借助网络平台，对自己的学习情况进行及时的评价。教师利用网络平台给学生布置课后作业和习题，学生完成后，再通过网络途径传送给教师。一方面，教师要给学生做出打分评价，另一方面学生可以借助网络平台进行自我评价，或者学生之间进行交互评价。具体的评价方式是通过网络平台查询解题技巧后自主评价，也可以在网上发布学习成果或者通过多媒体技术将成果展示给其他学生，实现学生自己的互动评价。在这过程中，学生的学习效果和自信心都能得到提升。 　　4.互动交流学习模式 　　网络平台是十分宽广的，可以给学生提供更多交流互动的场所。比如通过人机交互、生生交互等形式实现学习交流。学生也可以在网络论坛中，通过发帖的形式与其他学生进行互动讨论。另外，师生之间的交流也会更加方便，除了课堂的面对面交流，还可以通过网络邮件、微信等方式交流。 　　二、?W络环境下高中物理的学习经验 　　1.调整学习心态 　　积极良好的学习态度是学好物理课程的关键所在，若学生总是采取消极的态度学习，或者带着畏惧的心理进行学习，则只会起到相反的作用。可见，心态是学好高中物理至关重要的因素。这就要求学生充分利用网络环境下的教学模式，舒缓自己的紧张情绪。比如教师通过多媒体教学设备创设教学情境时，学生应当把自己置于课堂主体的地位，积极发言，充分展开与同学之间的互动讨论，在轻松愉悦的课堂氛围中，克服自己的畏惧心理，把课堂当成一个愉快的学习场所。 　　2.课前有计划的预习 　　学生要想上课及时跟上课堂的节奏，课前预习是必不可少的一个环节。预习主要是学生提前梳理教材，并对教材中的不懂的问题进行思考。以往学生在预习中遇到不懂的问题，只能标记后，留待课堂上请教教师。而在网络环境下，学生的自主学习也变得十分便利，学生在预习中遇到无法理解的知识点时，可以借助网络平台，查询自己需要的学习资料，从而解答自己的疑难杂症。在预习中通过网络的作用，使得预习达到良好的效果，在对预习的知识点进行正式学习时，才能更加容易。 　　3.课堂上要积极主动 　　网络环境下的课堂教学模式变得丰富多彩，比如情境教学模式、微课教学模式等。物理教学模式也比较丰富多彩，比如在情景教学模式中，学生要积极投入到学习之中，在教师的引导下，和同学之间进行交流互动。充分利用教师的多媒体课件，进行知识的延伸学习。遇到不懂的问题，要在课堂上及时向教师提出来，争取将所学知识在课堂上进行消化吸收，而不要将问题遗留到课后。 　　4.及时整理笔记、完成课后作业 　　物理的学习总会遇到许多的笔记