人教课标版九年级册语文全册作文辅导教案.docVIP

人教课标版九年级上册语文全册作文辅导教案 目录 1 记叙作提纲（陈坤洪） 2 作标题的拟题技巧（何恒祥） 3 巧设作开头（梁红萍） 4 如何写好记叙的开头（谢深宜） 观察人物外貌特点,写出人物个性（刘瑛） 6 言为心生--人物的语言描写（方美娟） 7 怎样写好人物的心理活动（陈燕华） 8 举手投足 尽显个性（钟金涛） 9 写具体、细致的（刘瑛） 10 关注细节 学会评改（谢深宜） 11眉目传情 通篇生辉（朱晓燕） 12 远离作忧愁，走近快乐作（唐秀清） 13 立意—塑造的灵魂（施泽敏） 14 创新和构思的作教学设计（李日金） 1动人心弦 以情动人（朱晓燕） 记叙作提纲 沙栏中学 陈坤洪 教学目标：让学生掌握记叙作提纲 教学重点：如何运用作提纲写好记叙 教学过程： 一、回顾记叙的知识 1、什么是记叙？ 2、记叙的分类。 3、记叙的六要素。 4、记叙的顺序。 、记叙的表达方式。 二、引入作提纲 1、作提纲的概念、作用。 2、如何制定作提纲？ （1）题目 （2）内容和中心 （3）结构安排 三、以《一张珍贵的书签》为例，指导作提纲的写法。 题目：一张珍贵的书签 主要内容：老师送我书签鼓励我写作的事， 中心思想：表现老师对学生的关心和爱护，表达我对老师的感激与怀念之情。 材料安排： 第一段：书签上的图案和赠言，并由此引出对老师的回忆。 第二段：我不喜欢作，并瞎编了一篇《我和老猫》，受到了老师的批评。 第三段老师找我推心置腹地谈话，并送一张写有她赠言的书签给我，鼓励我写作。 第四段：我的作进步很快，并获了奖，老师为我高兴。 第五段：我将永远珍藏这张书签，感谢老师的培育。 四、堂练习 以《身边的爱》为题目，写一份作提纲。 五、学生互相批改 作标题的拟题技巧 沙栏中学 何恒祥 教学目标 1让学生明白什么样的标题才是好的以及标题的作用 2引导学生掌握拟题的一些技巧和方法，并能进行灵活的运用 教学过程 一、导入： 同学们，在批改作的过程当中，我发现你们对标题的拟定太过于随意，不重视标题的作用，拟题不具体。其实，作标题如同人的眼睛一样，它代表和透露着思想灵魂的信息，是作者心灵最真实的反映。俗话说“题好一半”，为作拟定一个新颖别致的标题，不仅能给增色，而且更能吸引阅卷老师的目光，令他产生耳目一新的感觉，从而直接影响着的得分。怎样才能拟出这样一个引人注目的标题呢？这堂专门跟大家研究一下这个问题。 二、拟题方法简介： 1巧用修辞法 2故设悬念法 3移用诗词法 4错位思考法 以小见大法 三、拟题方法分析 1巧用修辞法。这是一种比较常见的拟题法，因为比喻、拟人、借代、对偶、引用等辞格的恰当运用，能生动鲜明地把意思表达出，增强标题的说服力和感染力，如《我是一只无家可归的猫》、《大家好，才是真的好》、《星星知我心》、《爱如潮水》、《千年等一回》、《近水楼台先得月》、《草原在哭泣》、《坐着读书，站着做人》、《鲜花与荆刺》、《罗布泊，消逝的仙湖》、《多情的土地》、《中国人失掉自信力了吗》等等，这些命题或比喻、或拟人、或引用、或对偶、或对比、或反问，或生动形象，或含蓄深沉，或采飞扬，给人的感觉是，运用了修辞的标题，就像一盘盘美味佳肴，又像一颗颗珍珠闪闪发光，让人过目难忘。（教师任选以上两题进行点拨） 练习：请大家以“诚信”或“环保”为话题，运用此法试拟一组标题 2故设悬念法。所谓悬念，就是创作戏剧、电影或其他艺作品时，对故事发展或人物命运故意留下疑问，以吸引观众或者读者的一种创作方法。用这种方法拟题，简单易学。比如《女生传的纸条》这个题目就很典型，这位女生为什么要给男生传纸条呢？纸条上都写了些什么？结局又会怎样？读者一看这题目便有了这么多的疑问，自然会产生往下读的强烈念头。再如《100分，和恨你》、《太阳从西边升起》、《午夜之后》、《做“贼”心不虚》、《生命还会继续吗》等标题也具有较大的思维空间，让人产生欲睹为快、非看不可的愿望。 练习：下面请大家以“成功”或“考试”或为话题，试拟一组题 3移用诗词法 。古典诗词大多是经典性的语言，它本身就有着丰富的象征意义和化底蕴，用它们作标题，一方面可以摆脱拟题俗套的弊病，另一方面可以显示出作者浑厚的学修养，因此，它是古今人常用的一种拟题方法。小说《在水一方》看过吗？作家琼瑶为小说命名用的就是《诗经蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”的诗句，又如鲁光在报告学《中国姑娘》中有一段教练袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，题目是《道是无情还有情》，用的就是唐人刘禹锡《竹枝词》中的诗句“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”。 4错位思考法。拟题不仅要形象，有采，更重要的是要新颖脱俗，这就要求我们打破常规思维，纵向或逆向思考，拟出新奇陌生的题。如《真想做个差生》、《停电真好》、《没有翅膀的飞翔》、《渴望“非