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新标准小学英语五年级上册全册教案1 五年级英语集体备教学设计 科目 英语 题 dule1 Unit1 hen did u e ba ? 型 新授 教 学 目 标 1．hen did u e ba? e ae ba …… 2．AB Unit1 练习1,2,3, 3．调查:在假期中外出游玩的同学是什么时候回的 互相谈论假期的生活 教学 重点 描述过去发生的事情 教学 难点 使运动词的过去式,描述已经发生的事情 教学 时 一时 教学 用具 单词卡片,录音机及磁带,光盘 教 学 过 程 教学内容与教师活动 学生活 复备 一,热身复习 1,教师欢迎学生们暑假后回到学校 T: Nie t eet u! Did u happ in hlida? T:an u tell e ur hlida?(请几个学生谈谈自己的暑假生活) 2,学生以小组为单位回忆学过的动词或动词词组，并总结出 。 二，导入 T:The lessn e’re ging t d tda is abut Lndn here’s Lndn? (下面我们将听到lingling，sa和a的谈话。通过今天的学习，大家可以进一步了解如何用英语叙述过去发生的事情。) Ss:Niet eet u t! es,I did 汇报交流 Ss: Its in England 教学内容与教师活动 学生活动 复备 教 学 过 程 三 教学 1，T：N I ant u t pen ur bsFinddule1,Unit 1,Ativit1N l at the piturespleasehat an u see? 2，教师指着图中的人物HN告诉学生：“Hes hn”接着问：“Are the taling? hat are the taling abut? Lets listen” 请学生翻开SB Unit1活动1，播放录音或教学片VD，请学生边听边看书。 3，分段播放录音，请学生回答问题： T: hen did Sa and A e ba? hat did the bu in the par? hat happened after that? xb1 4,通过各种方式教授新单词。例如：教师站在一个学生身边说：“al t the blabard,please!”学生走到黑板出，教师在向他招手说：“e ba,please”教授“e ba” “drp, ie rea”教师使用不同的方法。 ,教师再次播放录音，并在每句话后停顿，多放几遍。 S1:I an see A ,Sa and Lingling S2;The are in a parThe are in Lndn Listen arefull! S1:The ae ba last Sunda S2: The bught se ie reas S3: h! N, drped linglings ie rea 请学生重复。教师指导。 教学内容与教师活动 学生活动 复备 教 学 过 程 6，请全班以四人小组为单位分角色朗读并表演， 教师请几个小组给全班表演，评出“最佳朗读组”和“最佳表演组”。 7，完成SBUNIT1活动2。教师出示日历，问学生今天是星期几，请学生指出“last Sunda”的日子，指上一星期日。 8，完成SBUNIT1活动3。教师请学生假象自己一直居住在某个城市，或自其他城市。 四，任务完成 1，完成用运任务1：ABUNIT1练习1和练习2。教师先放一遍录音，让学生思考书上的句子是否与录音的内容相符。新 标 第 一网 再放一遍录音，全班一起订正答案。 2，完成任务2，请学生观察几幅小图，根据图及句子提示，使运正确动词的一般过去式完成句子。 4，完成任务3，出示一分调查表： hen did u … ? Nae Leave eba T：here did u g n suer vaatin? hen did u e ba? hen did u leave ur it? 请全班以四人小组为单位分角色朗读并表演 请学生分组模仿书中的事例，进行对话练习 学生自渎句子，理解句子并做出判断。 请学生朗读自己完成的句子。 调查假期外出的同学离去与归的时间。 学生回答完之后，填在表格内。 板书设计 dul 1Unit1 e ba hen did u e ba ? drp here did u g n suer vaatin? ie rea H did u g there? hat did u d? hat did u see? 内外作业与反馈 全班完成： 完成AB UNIT1练习四。 首先分小组朗读这篇介绍伦敦的短，然后在介绍一下自己所在的城市，并向全班汇报。 五年级英语集体备教学设计 科目 英语 题 dule1 Unit2 Did the