第一章三角形的初认识全章导学案(浙教版七年级下).docVIP

第一章三角形的初步认识全章导学案(浙教版七年级下) 11 认识三角形（1）-----导学案 一、学习目标 1 三角形的概念． 2．用符号、字母表示三角形． 3．三角形任何两边之和大于第三边的性质。 二、学习重点：“三角形任何两边之和大于第三边”的性质 学习难点：判断三条线段能否组成三角形 三、过程性学习 （一）学前准备： 1、定义：由不在 直线上的三条 首尾顺次连结所组成的图形，叫做三角形。 2、三角形的三要素是 、 、 。 如图，三角形记为 ，三角形的边 ， 三角形的顶点为 ，三角形的内角为 注意：表示三角形时，字母没有先后顺序，但通常按逆时针排列。 (二)探索新知 1如图，在三角形中， （1）比较任意两边的和与第三边的大小 ，并填空： a+b → – a b a+ b → b -a b+ a → - b a （2）结论： （三）应用新知 1、例1： 判断下列各组线段中，哪些能组成三角形，哪些不能组成三角形，并说明理由。 （1）a=3,b=4,=8 (2)e=7,f=62,g=119: 2、当堂练： （1）下列哪组线段能组成三角形？并说明理由 A 1,2,3 B 4,,9 6,8,13 (2)如图，在三角形AB中，D是AB上一点，且AD=A 请比较大小：AB A+B 2AD D 四、评价性学习 （一）、基础性练习 （1）如图 三角形AB （记作: ）中，B 的对边 是 ，夹B的两边是 、 。 （2）图中有几个三角形？请分别把它们表示出。 2、已知四组线段： 第组长度分别为，6，11；第组长度分别为1，4，4；； 第组长度分别为4，4，4； 第组长度分别为3，4，， 其中不能成为一个三角形的三条边的是( ) A、 B、 、 D、 3、已知一个三角形的两边长分别是1和，则第三边的取值范围是（ ） A．1lt;lt;B．4≤≤6．4lt;lt;6D．1lt;lt;6 （二）、拓展提高 1、已知三角形两条边长分别为12和6，第三边与其中一边长相等，那么这个三角形的周长为多少？ 2、现有长度分别为2，3，4，的木棒，从中任取三根，组成三角形架，有几种情况？分别写出每组数据。 11 认识三角形（2）-----导学案 一、学习目标 1、 理解三角形三个内角的和等于180。 2、理解三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。 3、合适用三角形的内角和外角的性质简单的几何问题 4、了解三角形的分类 二、学习重点:三角形的三个内角之和等于1800的性质 学习难点：例题涉及角之间的关系，是学习的难点。 三、过程性学习： （一）学前准备 1、三角形三边的性质: 。 2、角的分类： 、 、 、 、 。 （二）探索新知 1、三角形的内角和定理： 。 几何表示：在△AB中，A+∠B+∠= 。 2、如图 （1）△BD的外角是_____ （2）2既是______的内角， 又是______的外角。 （3）2= + ∠1 gt; 或1 gt; (4)三角形的外角与不相邻内角的关系： ， 。 （三）运用新知 例：如图，在AB中，A=40，B=300，求和它的外角的度数 四、评价性学习 （一）基础性评价 1、在△AB中 (1)若A=4°，B=30°，则= 变式1：在△ AB中，A=4°，B= 2∠，求B、 的度数。 变式2：在△ AB中，A=∠B= 2∠，求B、 的度数。 变式3：在△ AB中，A：B：=2：3：，求A 、B、 的度数。变式4：在△ AB中，A+ ∠B = ∠ ，求的度数。 2、在△AB中，AD是 外角 (1)若A=74°，B=42°，则AD= (2)若AD=114 °36′，A=6°，则B= （二）、拓展提高 1、已知 1, ∠2, ∠ 3是 △AB三个外角,则 1+ ∠2+ ∠3= 2、如图，在AB中，是直角，D是B上的一点，已知1=∠2，B=20， 求BAD的度数。 12 三角形的角平分线和中线-----导学案 一、学习目标 1、三角形的角平分线、中线的定义及画图。 2、利用三角形的角平分线和中线的性质解决有关的计算问题。 二、学习重点：三角形的角平分线和中线的概念 学习难点：例题的学习 三、过程性学习 （一）学前准备 1．把一个角分成两个相等的 线叫做这个角的平分线。在三角形中，一个内角的角平分线与它的对边相交，这个角的顶点与交点之间的 叫做三角形的 。一个三角形共有 条角平分线，它们相交于 点。 2．已知如图（1），AD是△AB的平分线， 则 = = ，若BA=800，则BAD= ， AD= 。 （二）探索新知 3．在三角形中，连结一个顶点与它对边 的线段，叫做这个三角形的 ，一个三角形共有 条中线，它们相交于 点。 4．已知如图（2），AD是△AB中B是的中线，