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2016三年级英语上册第五单元教案解析 2016三年级英语上册第五单元教案解析 Unit Let’s eat 教学目标与要求 1、 能听懂、会说一些进餐时需表达的语言： I hungr Have se I’d lie se …Sure Here u are Than u u’re ele并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 2、 能听说、认读ae,bread,ater,il,uie,fish ,rie,egg等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。 3、能正确听，说，读，写字母,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在单词中的发音。 4、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 A部分 第一时 一、教学内容与分析 1 Let’s learn 本部分主要学习认读uie，egg，il，bread 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物及书写形式。并利用提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对I hungr。Have se…语用功能的理解。 2 Let’s d 本部分要求学生能根据指令做相应的动作。 二、前准备 1、教师准备uie，egg，il，bread的实物、图片、单词卡片。 2、学生准备A部分单词的词卡和图卡。 3、学生可准备uie，egg，il，bread 的实物。 三、教学步骤 1、热身 (1) 教师播放歌曲“Let’s have a pini tda”，学生一起拍手演唱 （2）游戏：找一找，拍一拍 2、新展示 （1）游戏：Guessing gae；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些食物复习PartA学过的单词，引出新单词egg and il。教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。L，I have se fd in the basetGuess hat fd is in itu an sa,“Id lie se…,please? (2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。 (3)巩固新词活动，利用句子Id lie se…进行单词接龙游戏。 （4）教师创设情境，引出I hungr，并带读（教师配上表情和动作）操练句型Have se … 学生听Let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替换不同的食物单词。 2、让学生一边听Let’s d 的录音，一边跟读并做动作。 3、趣味操练 (1) 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。 (2) 游戏：什么不见了 。 （3）让学生听录音，边说边做Let’s d 部分的活动。 4、堂评价 会说早餐食物的单词。 、外活动 (1) 听录音，仿读句子。 (2) 将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。第二时一、 教学内容与分析 1、Let’s tal 本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Id lie se…\ Have se … 2 Let’s pla 本部分通过一个记忆的游戏,使学生巩固Let’s tal中所学的有关食物的单词以及Id lie se 的用法。 二、前准备 1 教师准备相关食物的图片卡 2．教师准备该部分的录音器材。 三、教学步骤 1、热身 （1）学生自由口语交谈（Free tal in pairs）（3-分钟）。 （2）教师播放“ld aDnald ”的歌曲， 同学跟着音乐边唱边做动作。 （3）复习Unit 4中Let’s d部分。 2、新展示 （1）教师先组织学生观察Lets tal 的教学挂图，引入吃早餐的话题，然后用果汁和面包的实物或图片引出图中单词uie，bread，egg并进行教学。L at ie and his ther hat are the ding? The are having breafasthat d the have fr breafast? hat an u see n the table ?Bread,uie and eggs (2)对话教学 教师让学生看图猜测图中人物的对话。 教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。 学生听录音模仿和跟读录音。 L at ie and his ther ,an u guess hat the are taling abut? Listen t the tal Listen and fll the tape 教师出示一些食物的实物，实用操练句子：