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《欧姆定律和安全用电》教学案 《欧姆定律和安全用电》教学案 时目标： 1、会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。 2、了解短路和断路。 3、应用欧姆定律的知识，分析实际生活中的问题；了解安全用电常识。 4：学生对安全用电重要性的理解以及学生对安全用电意识的培养。 前预习： 小组合调查一下生活中的安全用电常识，并讲给同学们听。 教与学过程： （一）创境激学 高压电线杆上写着“高压危险”！为什么小鸟落在电线上却若无其事，一点没有问题。 （二）智能生成 学习任务一：为什么电压越高越危险 1．自主学习 学生阅读教材P31，解决以下问题： （1）图片展示“高压危险”的标志，这样的标志哪里会有？ （2）干电池的电压为 ，对人体不会造成伤害；家庭照明电路的电压是 ，这对人体就已经很危险了。人体的安全电压是 ；平时我们习惯把1V以上的电压叫高压，1V以下的叫低压。 （3）利用你们已经学过的有关知识解释“为什么电压越高越危险” 根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压 ，跟 ，一般而言，导体的电阻是不变的，所以电压越大时，流过该导体的 就会越大。所以电压越高越危险。 2．交流讨论 下表不是直接从实验得的，而是从触电事故的统计资料分析得的一些信息，仔细阅读，总结出平时我们在生活中应注意哪些安全用电常识呢？ 3教师点拨 平时我们习惯说的高压和低压。但这样的区分并不表明它对人体没有危险！要想知道多大才是安全的电压，这就要了解人体对电流的反应特征了。 4．知识总结 根据欧姆定律我们发现：对于阻值不变的电阻而言，电压越高， ；对于电压不变的电阻而言，阻值越小，电流也就越大；电流越大就越容易产生危险。所以： 越高越危险 学习任务二:断路和短路 1．自主学习 学生阅读教材P32-33，解决以下问题： （1）接通电路，各用电器都正常工作，这样的电路叫 ，主要的特征为： ，如下图中 。 （2）如图中 电路为断路，此时电阻R1、R2均不能正常工作，在家庭电路中发生断路的原因： 。 （3）如图中 电路，电流不经过用电器灯泡而直接将电的两极连接，叫电 ；图中 电路也叫短路，不是电被短路，而是灯泡被短路。这种电路中电流很大，会造成电损坏，或引起火灾。 2、交流讨论 同学们讨论生活中有哪些误操作会引起短路？ 3教师点拨 同学们在平时的生活中要细心观察，比如要知道电流时如何流经灯泡的，从而知道灯泡在使用过程中出现短路的各种情况。以便我们从安全的角度去使用电。 学习任务三:注意防雷 1．自主学习 学生阅读教材，解决以下问题 （1）试着解释“雷电”，以及可能给我们的生活带的危害。 （2）本P34中的三幅图是形状不同但效用相同的 ，装在建筑物的顶端，用粗导线与埋在地下的金属板相连，以保持与大地的良好接触。 2、交流讨论 如何进行有效的访雷击？具体的说出方法。 巩固提升 1、人体的安全电压不高于36V，当通过人体的电流接近30A时就会有生命危险，据此推断，人体是 （导体、绝缘体），人体的电阻约为 Ω。 2、不应用潮湿的手去拨动开关，这是因为（ ） A、开关外壳带电 B、开关与潮湿的手都是导体 、开关漏电 D、有触电危险 3、下列做法中不能起到预防雷击作用的是（ ） A、古代建筑物上的龙角形铁制装饰物用粗铁丝与大地相连 B、高压输电铁塔在上面的两条导线 、较高的室外天线 D、高大建筑物顶端带有针状的金属物用很粗的金属线跟大地相连 4、如图所示电路，电电压不变，闭合开关S，灯L1和L2均发光．一段时间后，一盏灯突然熄灭，而电流表和电压表的示数都不变，出现这一现象的原因 可能是 A 灯L1断路 B．灯L2断路 ．灯L1短路 D．灯L2短路 21世纪教育网 、如图所示的电路中，各个元均能正常工作。当开关闭合后，下列说法正确的是（ ） A．两表指针有明显偏转 B．两表指针几乎不动 ．电流表指针有明显偏转，电压表指针几乎不动 D．电压表指针有明显偏转，电流表指针几乎不动 6、小明在使用手电筒时发现小灯泡不亮，进行检修前，他对造成该现象的直接原因进行了以下几种判断，其中不可能的是（ ） A．开关处出现短路 B．小灯泡灯丝断了 ．小灯泡接触不良 D．电池两端电压过低 7、如图电路中，有A、B、、D、E五个点，哪些是不该相连的两点？请列举一些出并填在下表。 连接的两点被短路的元造成的后果 总结梳理、方法归纳 （1）以欧姆定律为主线，结合实际进行分析讲述，简单介绍人体电阻，通过公式计算高低不同的电压，加在人体上所产生的电流大小，及人体感受，从而说明电压高，越危险。最后指出安全电压，只有不高于36V的电压才是安全的 （2）通路、短路及断路的主要特征。 （3）了解雷电现象，提高安全用电及自我保护的意识。 板书设计学后反思 通过本节的学习，总结一下在学习内容、学