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《草原的早晨》教学设计之二 《草原的早晨》教学设计之二 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：192 《草原的早晨》教学设计之二 ：nfirstnet 　　一、创设情境，导入新。 　　　1、多媒体播放草原风光片。 　　　　 导语：那还等什么，咱们赶快学吧！ 　　二、细读，读中感悟。 　　自读全。 　　　㈠学习第1自然段。 【您正在浏览网提供的。更多资料请在站内搜索题目的关键字！本站（网）网址是】 　　　　1、谁给我们读一读。 　　　　　　师：你觉得她哪些词读得特别好？ 　　　　2、细品第一段。 　　　　　抓住“啪！啪！”、“响亮”等词学习第一句。 　　　　　抓住“铺满”、“新绿”、“醒了”等词学习第二句。 　　　　3、自由读词、读句。 　　　　4、指名读这段。 　　　　、学生有感情读齐读这段。 　　　　 　导语：当黎明到的时候，随着牧民鞭声的响起，宁静的草原一下子变得热闹起。热闹的草原是什么样的呢？ 　　　㈡学习第2自然段。 　　　　1、自由学习这段（可以左右交流、探讨） 　　 　　　点击“草原之旅”中的视频，边看边体会草原的热闹。 　　　　2、相机教学。 　　　　 　读过，看过录象，你从哪儿感受到了草原的热闹？ 　　　　 羊多，羊欢 　　　　　从中哪几个词语感受到的？ 　　　　　　抓住：“一只只”、“涌出”、“羊群”体会羊多。 　　　　　出示：“涌出”、“蹦跳”、“奔向” 　　　　　读好“涌出”、“蹦跳”、“奔向”，体会羊儿当时有多么快活。 　　　　　男生、女生比赛读这句。 　　　　　用上这3个词，说说我们前不久学校举行的放风筝比赛的场面。（同桌交流后发言） 　　　　　　师：我校一年一度的放风筝比赛开始了，我们（涌出）了教室，（蹦跳）着（奔向）大操场。 　　　　　　师：你当时开心吗？快活吗？ 　　　　　让我们再有感情地读读这句，感受一下羊儿急于冲出圈门奔向大草原时的开心、快乐。 　　　　　　导语：真是群自在、快乐的羊啊！ 　　　　牧民乐 　　　　　小朋友，看了那些骑着骏马，英姿飒爽的牧民，你想说点什么？ 　　　　　　（真快；好威风；骑马技术高；高兴） 　　　　　请你自己读读第二句，看看你能把牧民那开心劲儿读出吗？ 　　　　　指名多人读。齐读。 　　　　　　此时的草原是多么得欢快、热闹啊！羊儿欢，人更欢。让我们一起再读一读这段。 　　　㈢学习第3自然段。 　　　　师范读，要求：一边听一边想：你看到了什么？听到了什么？ 　　　　　（看羊群图片，播放牧羊人的歌声） 　　　　（我看到了羊群），“那一群群羊儿像朵朵白云在飘动”什么地方像？ 　　　　　　自读这句体会。 　　　　师：羊儿成群的散布在草原上，慢慢地移动吃草，远远望去还像什么？左右交流后指名。 　　　　（听到了歌声），歌声忽远忽近，在大草原上空回飘荡，这就是“回荡”。 　　　　这是怎样的歌声？ 　　　　指导读好这段，语速放慢，声音渐渐放轻，学着老师的样……指名读。 　　　　在牧羊人悠扬的歌声中，有感情地齐读这段。 　　三、指导背诵。 　　　　导语：多美的一幅景象啊！小朋友，这么美的大草原，这么美的，我们把它印入脑海，好吗？ 　　　　师：选你最喜欢的一段背一背。可以一个人背，也可以和边上的小朋友一起背，比比谁最有感情。 　　　　　　（相机）喜欢这段的起立背。 　　四、指导习字。 　　　　出示：“牧”、“原”这两字。想想你有什么好方法记这两个字，介绍给大家。 　　　　你认识了谁？写的时候要注意什么？ 　　　　多媒体讲解各字，并指导学生书写。 　　五、拓展延伸。 　　　　导语：这堂小朋友学习得真认真，李老师奖励大家去大草原游览一番。（播放《赛马》）让我们骑上骏马，跟随牧民一起去大草原吧！（做起动作，甩起鞭子，喊起。） 　　　　师：点击“草原之旅”。自己浏览图片，想看什么就点什么。小朋友们，尽情地享受这次“草原之旅”吧！ 　　　　　学生自由操作，浏览。 　　六、布置作业。 　　　　任选其一，可以找好朋友一起完成，也可回家同爸爸、妈妈一起完成。 　　　1、涂一涂:学习了,大草原一定给你留下了深刻地印象吧!请你到小画板中,帮这幅《草原的早晨》涂上颜色,再把它贴到畅所欲言的“涂一涂”中。 　　　2、贴一贴:请你动起小手,到网上搜索漂亮的草原图片,再把它贴到畅所欲言的“贴一贴”中，让大家一块儿欣赏吧。 　　　　 师：“草原之旅”即将结束，我相信每个小朋友的感触都很深，让我们在这优美的音乐声中结束本次草原之旅吧！ 【您正在浏览网提供的。更多资料请在站内搜索题目的关键字！本站（网）网址是】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　听《草原的早晨》有感 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　邵弘一　　前不久听了李君老师执教的《草原的早晨》一，深有感触。这节真可谓是一节图美、乐