七年级下册《不等及其基本性质》学案.docVIP

七年级下册《不等式及其基本性质》学案 七年级下册《不等式及其基本性质》学案 7．1　不等式及其基本性质1．理解并掌握不等式的概念及性质；(重点) 2．会用不等式表示简单问题的数量关系．(重点、难点)　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、情境导入 有一群猴子，一天结伴去摘桃子．分桃子时，如果每只猴子分3个，那么还剩下9个；如果每只猴子分个，那么最后一只猴子分得的桃子不够个．你知道有几只猴子，几个桃子吗？二、合作探究 探究点一：不等式 【类型一】 不等式的概念 下列各式中：－3＜0；4x＋3＞0；x＝3；x2＋x＋2；x≠；x＋2＞＋3不等式的个数有(　　) A．个 B．4个 ．3个 D．1个 解析：是等式，是代数式，没有不等关系，所以不是不等式．不等式有，共4个．故选B 方法总结：本题考查不等式的判定，一般用不等号表示不相等关系的式子是不等式．解答此类题的关键是要识别常见不等号：＞，＜，≤，≥，≠如果式子中没有这些不等号，就不是不等式． 变式训练：见《学练优》本时练习“堂达标训练”第1题 【类型二】 用不等式表示数量关系 根据下列数量关系，列出不等式： (1)x与2的和是负数； (2)与1的相反数的和是非负数； (3)a与－2的差不大于它的3倍； (4)a，b两数的平方和不小于它们的积的两倍． 解析：(1)负数即小于0；(2)非负数即大于或等于0；(3)不大于就是小于或等于；(4)不小于就是大于或等于． 解：(1)x＋2lt;0； (2)－1≥0； (3)a＋2≤3a； (4)a2＋b2≥2ab 变式训练：见《学练优》本时练习“堂达标训练”第题 【类型三】 实际问题中的不等式 亮亮准备用自己节省的零花钱买一台学生平板电脑．他现在已存有元，计划从现在起以后每个月节省20元，知道他至少需要30元，则可以用于计算所需要的月数x的不等式是(　　) A．20x－≥30 B．20x＋≥30 ．20x－≤30 D．20x＋≤30 解析：此题中的不等关系：现在已存有元，计划从现在起以后每个月节省20元，知道他至少需要30元．列出不等式20x＋≥30故选B 方法总结：用不等式表示实际问题中数量关系时，要找准题干中表示不等关系的两个量，并用代数式表示；正确理解题中的关键词，如大于、不大于、小于、不小于、不足、不超过、至少、至多等的含义． 变式训练：见《学练优》本时练习“堂达标训练”第4题 探究点二：不等式的性质 【类型一】 比较代数式的大小 根据不等式的性质，下列变形正确的是(　　) A．由agt;b得a2gt;b2 B．由a2gt;b2得agt;b ．由－12agt;2得alt;2 D．由2x＋1＞x得x＜－1 解析：A中agt;b，＝0时，a2＝b2，故A错误；B中不等式的两边都乘以或除以同一个正数，不等号的符号不改变，故B正确；中不等式的两边都乘以或除以同一个负数，不等号的方向改变，右边也应乘以－2，故错误；D中不等式的两边都加或减同一个整式，不等号的方向不变，故D错误．故选B 方法总结：本题考查了不等式的性质，注意不等式的两边都乘以或除以同一个负数，不等号的方向改变． 变式训练：见《学练优》本时练习“后巩固提升”第2题 【类型二】 把不等式化成“xgt;a”或“xlt;a”的形式 把下列不等式化成“x＞a”或“x＜a”的形式： (1)2x－2lt;0； (2)3x－9lt;6x； (3)12x－2＞32x－ 解析：根据不等式的基本性质，把含未知数项放到不等式的左边，常数项放到不等式的右边，然后把系数化为1 解：(1)根据不等式的基本性质1，两边都加上2得2xlt;2根据不等式的基本性质2，两边除以2得xlt;1； (2)根据不等式的基本性质1，两边都加上9－6x得－3xlt;9根据不等式的基本性质3，两边都除以－3得x＞－3； (3)根据不等式的基本性质1，两边都加上2－32x得－xgt;－3根据不等式的基本性质3，两边都除以－1得xlt;3 方法总结：运用不等式的基本性质进行变形，把不等式化成“x＞a”或“x＜a”的形式时，可以先在不等式两边同时加上一个适当的代数式，使含未知数的项在不等式的左边，常数项在不等式的右边(也可通过移项实现)．然后把未知数的系数化为1 变式训练：见《学练优》本时练习“后巩固提升”第7题 【类型三】 判断不等式变形是否正确 如果不等式(a＋1)x＜a＋1可变形为x＞1，那么a必须满足________． 解析：根据不等式的基本性质可判断，a＋1为负数，即a＋1＜0，可得a＜－1 方法总结：只有当不等式的两边都乘(或除以)一个负数时，不等号的方向才改变． 变式训练：见《学练优》本时练习“后巩固提升”第题 三、板书设计 1．不等式 2．不等式的性质 性质1：不等式的两边都加上(或减去)同一