七年级下册《珍奇稀有动物——针鼹》教案.docVIP

七年级下册《珍奇的稀有动物——针鼹》教案 七年级下册《珍奇的稀有动物——针鼹》教案 教学目标 知识与能力 引导学生理解作者说明事物特征的方法；培养学生自读说明的能力；掌握本的生字生词。 过程与方法 通过学生自由朗读与讨论，教师点拨，掌握本的主要内容与写作特点，提高学生搜集、整合信息的能力、培养主动探究的精神。 情感态度和价值观 培养学生热爱动物，增强环保意识，树立保护动物的责任感。 教学重难点 重点 体会说明抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点，体会针鼹的珍奇。 难点 掌握从不同角度说明事物的方法 教学准备 多媒体 时安排 1时 教学过程 （一）情境导入 在2000年悉尼奥运会上有一种小动物被选为吉祥物，你们知道这是什么动物吗？本就让我们一起认识这种可爱的小动物。（板书题），简介作者。 （二）检查预习： 1给加点字注音： 针鼹（ ） 蜥蜴（ ） 洞穴（ ） 黏液（ ） 蛰伏（ ）孵化（ ） 稠（ ） 吮吸（ ） 2解释词语： 招摇过市 吮吸 （三）学生初读，从整体上感知主要内容： 思考： 1本的说明对象是什么？（针鼹） 2是怎样引出说明对象的，这样写好吗？（从悉尼奥运会的吉祥物和澳大利亚五分硬币图案引出本的说明对象。这样写一开始就给读者留下了深刻印象，同时也使读者产生了强列的阅读愿望。） 3这种动物在世界上的价值是怎样的？（珍奇、稀有） 4从哪几个方面介绍针鼹的？（外貌、掘土的特点、生活习性、繁殖） 作者是怎样介绍这几个方面的？（外貌从两面进行，一是写它身上长满了“粗硬坚锐的刺”；二是介绍它身体的颜色。掘土的方面，先介绍强有力的武器锐利的爪子“，用比较的说明方法写出与刺猬的最大不同，然后又用列数字作比较的说明方法说明它的掘土速度之快。生活习性方面，写它以食蚁为主，把说明与描写结合起，生动地写出了它的吃相，又写了它的“胃表皮粗糙”，即消化功能发达，还写了它白天活动，冬天蛰伏，能游泳等方面。繁殖方面体现在它是生蛋的哺乳动物，是没有乳头的哺乳动物，奇特之处还表现在虽然有袋囊，却只有在繁殖期才出现，怀孕时就挖好“护理巢穴”。） 6根据以上的内容分析想想全可划分为几个部分，并拟出小标题？ 第一部分： （1 段）引出说明对象，并指出在“整个地球上，只有澳洲才有它的足迹”。（珍奇的足迹） 第二部分：（2—段）介绍针鼹的外形和善于掘土的特长。（珍奇的本领） 第三部分：（6—9段）写针鼹的生活习性。（珍奇的生活习性） 第四部分：（10段）写针鼹的繁殖。（珍奇的繁殖） 7当中运用了很多说明方法，你能找出吗？举例说明其作用。（略） 明确：说明这些内容时，主要运用了作比较、列数字、打比方等说明方法。 作比较，就是把两种或两种以上的事物集中在一点或几点上加以比较，以揭示出事物的异同、优劣、高下，突出事物特点的方法。第2——4段，主要用了比较法。作者把针鼹和刺猬进行了比较。 同：体形小，浑身是刺，并以刺作为保护自己的盾牌。 异：对敌方式不同，刺猬消极待敌，针鼹有掘洞逃跑的“绝活”——爪子锐利，掘洞速度快，逃跑迅速。 不同点的比较，鲜明地突出了针鼹神奇的特点，有力地照应了题中的一个“奇”字。为了突出“神奇”这一特点，作者还用了野兔、现代人的工具和机器以及中国的穿甲与之相比，使其外部特点更加鲜明突出。 列数字，就是运用数字说明事物的特点，使说明的事物的特点更加精确具体。运用数字，一般有两种：确数和约数，第6——9段写针鼹的生活习性时，作者先是用约数说明它觅食的生理习性：舌头“伸出嘴外一尺多”，“一天可以吃上万只蚂蚁和白蚁”。接着用确数写它白天活动“18小时”，冬季蛰伏“28周”，“8月至10月，……袭击大型蚁穴”。这样说明，使说明的对象特点更加精确可信，增加了说明的科学性。当然，要取得确切的数字，实地观察调研，查看资料信息是重要的途径。因此，要写好说明，学会观察调查、查找资料、掌握数据是非常关键的。 打比方，也就是比喻。说明中的打比方，不同于作品中的比喻，它要以准确为前提，不得半点夸张，打比方是为了说明事物的特点。第10段中，在介绍针鼹的繁殖方式时，作者用了“母亲”和“幼儿”这些比喻，十分准确形象地说明了针鼹既是卵生，又属于哺乳类（目前世界上已知的卵生的哺乳类动物只有针鼹和鸭嘴兽两种）；虽然有袋囊，但只有繁殖期才出现；怀孕时就挖好“护理巢穴”，以及它哺乳的特点。一句话，用人们熟知的母亲和幼儿的关系，把不为人知的针鼹的繁殖特点，即特别珍奇之处，具体切实、生动形象地表达了出，真正使人有所“知”。 （四）堂小节 这节我们通过这篇的学习，我们又认识了一种珍贵的稀有动物，我们知道，我国各个种类的稀有动物不多，而众多的动物都需要我们人类的保护，希望我们学习了这篇之后能有所得，那就是保护那些濒临灭绝的稀有动物，希望我们都能够增强自己的保护动