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三年级下学期 Recycle 2 第一课时 【题】Rele T 　　【教学重点】听懂、会说Lets at 部分的故事。 　　复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。 　　【教学难点】Lets at 部分的故事情节的理解。 　　【教具准备】 　　1教材配套录音带。 　　2几种动物的面具 giraffe, elephant, ne, use, rabbit, tiger, Z。 　　3几种水果的实物或模型 apples, bananas, grapes, pears, peahes, ranges。 　　4 Lets at 部分的故事。 　　所学过的水果及动物类单词卡片。 　　【教学过程】 　　1热身／复习（ar-up/Revisin） 　　（1）教师播放英歌曲 “The Are in the Z” “An Apple a Da” ，师生共同边演唱边拍手打节拍。 　　（2）学生日常口语练习。 　　（3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。 　　2 呈现新 (Presentatin) 　　（1）教师播放故事录像，展示Lets at 部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。 　　（2）游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具 giraffe, elephant, ne, use, rabbit,tiger, Z。告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿”，方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：tall, lng, strng, shrt … 。 　　继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词 get, arr, eat, have, unt,　让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。 　　（3）听录音，跟读故事。 　　（4）教师带读故事中的各个句子，并译中。 　　3 趣味操练 (Pratise) 　　（1）教师播放动画，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。 　　如：H an anials are there in the part? 　　an u sa se fruit in the str? 　　h an get the apple? 　　hat an the elephant get? 　　H an pears are there in the piture? 　　H an peahes? 　　（2）教师找７名学生，一起戴上giraffe, elephant, ne, use, rabbit, tiger, Z的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。 　　（3）小组练习，角色扮演。 　　将学生按７人一小组，按角色进行练习。 　　（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。 　　4 堂评价 (Assessent) 　　听录音做活动手册第41页的练习。 　　 扩展性活动(Add-ativities) 　　让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似，但不可相同。 　　此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性和主动性。 　　【板书设计】 Rele T 　　I lie bananas I tall here is banana? 　　I lie apples I strng 　　I lie pears nse is lng 探究活动 Dra n ba 　　探究内容：水果、动物、玩具单词的练习。 　　活动目的：进一步调动学生巩固4-6单元的单词的兴趣。 　　活动方式：游戏 　　探究过程 　　（1）学生两人一组活动。一个学生想出一个水果、动物或玩具的图案，慢慢的在同伴的背上画出，同伴猜是什么，并用英语说出英名称。 　　（2）画图的学生宣布正确答案。 　　（3）另一名学生重复以上活动。让每个学生在伙伴的背上至少画两次图案。 介绍你我他 　　探究内容：介绍你我他。 　　 介绍你我他 　　探究内容：介绍你我他。 　　活动目的：学会使用从本单元学到的表喜好、表形容等用语进行交际。 　　活动方式：自我思考、自我形容、相互介绍。 　　探究过程 　　（１）让学生自己想想，用哪些词语能形容和表述自己。 　　（２）让６-７个学生向大家介绍自己。如：I’ enn I’ tall/shrt I lie apples 　　（３）分小组，让学生说说自己的同时，记住一到两个伙伴的情况。如：T is tall/shrt He lies apples　此时不必过多强调学生的语法错误，但要给学生纠正错误。 拼图游戏 　　探究内容：通过拼图游戏巩固水果、动物、玩具类单词。