四年级数学上册全导学案（2013青岛版）.docVIP

四年级数学上册全册导学案（2013青岛版） 小数除以小数（1）型探究班级四年级 单位 学生姓名 学 习 目 标1、初步掌握小数除以小数的计算方法，理解除数是小数的运算法则。 2、培养知识转化、迁移、类推的能力。 学习 环节学习内容学习成果学法指导修改补充 一、 复习 导入1、把下列各小数变成整数 16 077 012 2、填写表格，回忆商不变的性质。引出小数除以小数方法的研究。被除数12001201212 除商二、 自主 探究1、解决问题：三峡大坝闸门的高是38米，小明身高14米，闸门的高是小明身高的多少倍？ 列式 ： 38÷14 2、观察算式，除数是小数，你想怎样算？请把你的方法记录在右侧3、在做小数除以小数时你遇到的主要问题是什么？你是怎样解决的？ 3、善于思考、善于发现，要善于用自己的语言总结自己的思想。 36、可以看本p112第一个小红点有关内容。三、 合作 交流 1、小对子先相互交流自己解决问题的方法。 2、小组内交流。 3、合作解决： 38÷077 交流时可围绕： 思考：1、我们学习了除数是整数的小数除法，现在除数是小数该怎样计算呢？（把除数转化成整数。）怎样把除数转化成整数呢？ 2、小数点为什么点到这儿？ 3、为什么要添“0”？1、合作是学习的另一种形式，“他人之长可以补给之短” 2、着眼方法，培养转化、迁移类推能力四、 全班 展示 1、生以小组为单位汇报展示组内对题目的理解和解答情况。 2、生生互动以完成对每一题的准确掌握生生质疑、解疑、评价 （注意解决：除数是小数的除法，可以把（ ）数转化成整数计算；被除数在移动小数点时，位数不够在末尾用“0”补足的问题。） 8、勇敢汇报，展示自己的风采。 9、学会倾听，互动中完成提升。 五、 拓展 练习1、笔算下面各题 04÷01 02÷0 76÷003 2、解决实际问题 张三家上半年节约水费216元，李四家第一季度节约水费162元。两家每月节约水费各多少元？ 日 小学数学导学案题小数除以小数（2）型练习班级四年级 单位 学生姓名 学 习 目 标1、进一步掌握一个数除以小数的计算方法，并能正确计算。 2．在练习中感受商的一些变化规律，在解决简单实际问题的过程中体会除法计算的实用价值，发展学生的数学思考能力。 学习 环节学习内容学习成果学法指导修改补充 一、 复习 导入1、口算： 32÷08 42÷07 26÷013 48÷004 72÷06 63÷009 指名回答，说说63÷009是怎样移动被除数的小数点的。 指名说说前两题的口算方法。 2、回忆小数除法的计算方法。 26、大胆展示，比比谁最棒。 二、 自主 探究请认真笔算下面两题 388÷012 126÷028 思考：除数是小数的除法，先移动（ ）的小数点，使它变成（ ）；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也（ ）移动（ ）（位数不够的，在被除数的（ ）用“0“补足）然后按照除数是（ ）的小数除法 进行计算。37、善于思考、善于发现，要善于用自己的语言总结自己的思想。 38、学习的方法重在积累，在日常的学习中要养成善于归纳总结的好习惯 三、 合作 交流 1、小对子先相互交流自己解决问题的方法。 2、小组内交流。 总结归纳出小数除法的“一看”、“二移”、“三算”三步骤 1、合作是学习的另一种形式，“他人之长可以补给之短” 2、着眼方法，培养迁移类推能力四、 全班 展示 1、生以小组为单位汇报展示组内对题目的理解和解答情况。 2、生生互动以完成对每一题的准确掌握生生质疑、解疑、评价10、勇敢汇报，展示自己的风采。 11、学会倾听，互动中完成提升。 五、 拓展 练习1、笔算下面各题 246÷006 22÷18 62÷0031 12、做本113页的第1题和第3题。 13、做本114页的第7题和11页的第11、12、13题。 1、后练习题的运用及选择，对于知识的掌握能起到事半功倍的作用。 2、灵活运用，体验数学的乐趣。 学习 评价学生自评 教师评价 小组互评 月 日 小学数学导学案题循环小数型展示班级四年级 单位教师姓名李冬梅学生姓名 学 习 目 标1．理解循环小数的意义，初步认识有限小数和无限小数． 2．通过观察、比较，培养抽象、概括的能力，树立辩证唯物主义“对立统一”的观点 学习 环节学习内容学习成果学法指导修改补充 复习引入（一）求下面各数的近似值（保留两位小数） 4246 768 34 142971 （二）分组计算下面各题 34÷ 10÷3 86÷11第（二）题在黑板上板演： 1、回忆求近似数的方法。 2、讨论：为什么第一道题做得快，第二道题和第三道题做得慢？ 3、观察思考：第二道题和第三道题的商有什么特点？想一想，这是为什么？ 自学探究 认真