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苏教版二年级语文第五单元教学设计 第五单元 单元分析 一 单元教材分析 识字是一篇词串识字的韵，12个词语分为四组：第一组表现了冬天的气候特点；第二组词语介绍了不畏严寒的三种植物，第三组介绍了在动里过冬的动物，第四组介绍了三种适合冬天的活动。“识字6”看起是一串词语，其实这些词语都是典型的事像，其间是留有空白的。儿童借助这几个典型的事像加以想象、补充，就能在头脑里浮现出一幅祖孙夏夜乘凉的画面。《识字7》这是一篇看图会意识字，利用看图体会字的形式班组学生识字。配有了副形象的字图画，通过形象的图画揭示了会意字的构字特点。而字的后面附有一首清丽的小诗，小诗的下面又有一幅插图，形象地在现了诗的意境。《识字8》组成形声字的两个部分，这组字就可以使学生进一步了解形声字的构字规律，激发学生学习汉字的兴趣。培养识字能力和热爱祖国语言字的思想感情。让学生联系生活实际，联系插图学习，同时对学生进行欣赏美、创造美的教育。 二 单元目标要求 1、通过看图，学会“雪、蜡”等22个生字，诵读、理解“骄阳 蜡梅”等词语，掌握“羽字旁”。 2、学生能体会祖国地域辽阔和物产丰富。 3、能看图体会字义，激发学习汉字的兴趣。 4、学会生字。两条绿线中的字只识不写。理解由生字组成的词语。进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言字的思想感情。 、能正确流利、有感情的朗读。 三 单元设计意图 1、词串识字，怎样不仅突出识字功能，还突出了审美、认识事物功能及为连词成篇打基础，这些应成为老师研究的重点。 2、揭示汉字构字规律 1）．看图会意明字理 这主要是就象形字、会意字讲的。类型是“看图会意识字”。即让学生通过看图体会构字的原理。2）．转盘识字辨形声 形声字在汉字中占到80％以上，让学生掌握形声字的规律，对他们学习汉字十分有用。学生可以悟出：这几个字声旁相同，故读音相近；形旁不同，表示的意义也不一样。 “ 四 单元目标达成分析 教学题：识字 第一时 教学目标：1、学会“雪、蜡、翠”等8个生字，，认识羽字旁1个偏旁。（能借助汉语拼音认读汉字；结合上下和生活实际了解中词的意思） 2、认识冬季的物候特征，学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。(诵读儿歌、童谣和浅近的诗歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。) 重点与难点：识字、写字。 前准备：投影、生字卡、录音带 板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况 一、导入 小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（教师出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？ 看图自由说。 激发学生的学习兴趣。 二、看图说话学字词 1、冬天到了，天气怎么样？（1）引导学生看图练习说话。（2）相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。（3）词卡贴在相应的事物旁。（4）小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡 2、天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认识吗？（1）引导学生看图练习说话。（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。（3）“蟒蛇”你了解吗？ 看图练习说话。让学生认读：大雪、北风。 新标第一网 ，认读。 看图练习说话 齐读蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 自由说。 通过学习能认识冬季的物候特征。 三、根据词义归类学韵四学写生字 3、哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？（1）引导学生看图练习说话。（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。（4）教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4、小朋友也不怕冷，他们在干什么？（1）指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 1、小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读 2、分组讨论。请四个大组推选一人取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。 看图练习说话。 xb1 学生用“有的……有的……有的……”练习说话。认读 、借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。说哪些词语分别表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表体育锻炼活动的？ 3、练读韵。（1）按要求归类读词语。（2）多种形式练读。 4、去掉生字注音读韵。 、背诵韵。看图背诵，边背边想象画面。学写雪、蜡、翠，在习字册上描红。 初步懂得了冬季里蜡梅花、松和竹不怕寒冷，依然苍翠挺立，蟒蛇、蚂蚁和刺猬躲进洞里生活，小朋友不怕冷。掌握羽字旁。 说明：1、重点突出板块设计； 2、备时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3