教育部课题《一元二次不等式及其解法》.pptVIP

教育部重点课题新教育子课题 《在高中数学教学中如何达到理想课堂的实践》 温州市瓯海区三溪中学 张明 3.1 不等关系与 不等式(一) 一、请同学们自学教材，教材给人什么感觉？ 答：其实不是教材编的不好，但给人感觉是乱。 二、因为文理相通： 你们在学习《红楼梦》的时候，老师会告诉你一条线索就是 答：同学们都回答是图象，就是一元二次函数的图象。书上代数书写一大堆，其实只要画一个图什么都有了。一元二次函数、一元二次方程、一元二次不等式这三者归一，就是归一到一元二次函数图象，只要一画图，什么都有了。孙维刚老师的，八方联系、浑然一体、漫江碧透、鱼翔浅底，我们是找到了一个例子。并且我们发现八方联系的方法就是去寻找联系的线索。这一节中联系的线索就是一元二次函数图象。 以贾宝玉、林黛玉的爱情为线索，以贾宝玉与薛宝钗的爱情为线索。长篇小说是很长的，没有线索就会显的很乱。线索就是把许多洒落在地下的珍珠，用一条线把它们串起来，形成一条美丽的珍珠项链。那好，在《一元二次不等式及其解法》这一节中线索是什么？ 三、文理为什么会相通？ 复制上轮教学情境： 你们知道不知道哲学？其实同学们已经听说过哲学，因为我讲过。但我说哲学是“科学的科学”，同学们知道是什么意思吗？一个班同学们回答，就是在科学中追求科学；一个班回答就是在科学中找规律。回答的都很好。哲学的研究对象包括自然科学、社会科学，人文学科，哲学以这些为研究对象寻找规律。科学就是去寻找规律啊。说得通俗一点就是哲学以理科比如数学、物理、化学，文科比如语文、历史、政治为研究对象，然后找出规律。所以文理相通就是最后都采取哲学思维方式。 我们文理不通，当我举个武侠小说主人工学武功时，同学们都说是打通任督二脉，奇经八脉，我们是任督二脉，奇经八脉没有打通。 判别式 ?=b2-4ac ?0 ??0 ?0 二次函数y=ax2+bx+c （a0） 一元二次方程 ax2+bx+c=0 ax2+bx+c0 的解集 ax2+bx+c0 的解集 有两个相异的 实根x1，x2 x1x2 有两个相等实根 x1=x2 没有实根 {x|xx2或xx1} ? ? R {x|x1xx2} {x|x≠ } x y x1 x2 x y x1=x2 x y (△) (a) 求根 ——画图 ——定范围 a0如何画出上图相类似的结构图？ 例：求不等式x2-4x+30的解集. 【练习】解不等式：（1）3x2-7x≤ 10 （2）3x2+5x 0 例1：求不等式4x2-4x+10的解集. 【练习】解不等式 x2-x+10 2.若关于x的一元二次方程x2-(m+1)x-m=0有两个不等实根，求m的取值范围. -12 -2 如果值域呢？改为+3呢？ 某同学要把自己的计算机接入因特网.现有两家服务公司可供选择.公司A每小时收费1.5元；公司B的收费原则如图所示，即在用户上网的第1小时内收费1.7元，第2小时收费1.6元，以后每小时减少0.1元(若用户一次上网时间超过17小时，按17小时计算). 假设一次上网x小时，则公司A收取的费用为 1.5x（元）， 公司B收取的费用为 如果能够保证选择公司A比选择公司B收取的费用 少，则 整理得 x2-5x0. 对于不等式恒成立问题，主要考虑六条图象，通过交点数△和开口方向a去刻画. 1、解关于x的不等式x2+(1-a)x-a0 2、解不等式3x+1+18×3-x29 3、设a≠0，对于函数f(x)=log3(ax2-x+a) (1)若f(x)的定义域为R，求实数a的取值范围 (2)若f(x)的值域为R，求实数a的取值范围。 4、已知关于x的二元方程x2+2mx+2m+1=0 (1)若方程有两根，其中一根在区间(-1，0)内，另一根在区间(1，2）内，求m的取值范围 （2）若方程两根都在区间(0，1）内，求m的取值范围。 注：值域由定义域决定；u跑遍（0，+无穷），用跑遍这个词 注意：图形语言和符号语言要等价 (2)求y=x2-4x-12的最值。如果 解法2：分离出m。 此题不讲解刚好下课。 总结：初中也学过，高中再学，那要求有什么不同？ 初中对一元二次方程、函数、不等式的认识 1、零碎 2、杂乱 3、感性认识 4、不系统 5、无意识的（形成了自动化） 6、具体 7、整体分析 8、经常从代数