《多种多样与植物》课堂实录.docxVIP

《多种多样的植物》课堂实录一、导入：师：同学们，在三年级的时候，我们已经学习过了植物，而且在校园内观察过植物，在我们周围也有许多的植物，你能说说你都在哪些地方见过哪些植物呢？生：交流记录本上“课前调查”部分。师：看来同学们认识的植物还挺多的，今天老师也给大家带来了许多的植物图片，我们一起来看看吧。（课件展示课本上出现的11种植物及一些其他植物）师：你能说出它们叫什么名字吗？生：荷花、葱兰、银杏、雪松、大叶黄杨、水稻、玉兰……师：（展示荷花图片）这是什么？生活在哪里？有什么特征呢？生：荷花，生活在水中,茎较软，要开花，冬季落叶。师：（展示荷花玉兰图片）这是什么？生活在哪里？有什么特征呢？生：荷花玉兰，生活在陆地上,茎较硬，要开花，冬季落叶。师：（展示银杏图片）这是什么？生活在哪里？有什么特征呢？生：银杏，生活在陆地上,茎较硬，要开花冬季落叶。师：（展示水稻图片）这是什么？生活在哪里？有什么特征呢？生：水稻，生活在陆地上,茎较软，要开花，秋季变黄。师：（展示大叶黄杨图片）这是什么？生活在哪里？有什么特征呢？生：大叶黄杨，生活在陆地上,茎较硬，要开花，四季常青。师：（展示凤仙花图片）这是什么？生活在哪里？有什么特征呢？生：凤仙花，生活在陆地上,茎较软，要开花，冬季落叶。师：（展示葱兰图片）这是什么？生活在哪里？有什么特征呢？生：葱兰，生活在陆地上,茎较软，要开花四季常青。师：（展示凤眼莲（水葫芦）图片）这是什么？生活在哪里？有什么特征呢？生：凤眼莲（水葫芦），生活在水中,茎较软，要开花，冬季变黄。师：看了这么多植物，你有什么感受？生：很漂亮。生：很美。生：种类很多。生：有的开花，有的不开花。生：有的生长在水中，有的生长在陆地上。……师：这说明什么？生：植物是多种多样的……师：（板书）－多种多样的植物二、给植物分类师：（提问）世界上的植物大约有40多万种，我们怎么样科学的去认识他们，记住他们呢？生：思考交流。（根据已有的科学经验，说说分类的方法）师：你们认为给植物分类的标准是什么？就按照你们的标准给书本75页上的这些植物分分类吧！把分类方法和结果填写在记录本上。只要求写编号，不要求写名称。如果除了这种分类方法以外，你还有别的分类方法的，请写在第54页。生：给记录本上的植物分类。师：你是按什么标准给这些植物分类的呢？向大家介绍一下吧。生：（汇报分类结果）师：（板书学生的分类标准）三、观察开花植物和不开花的植物。师：这是大家的分类标准。这么多的方法说明同学们一直在动脑筋思考着，真不错。而科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类，例如，他们根据有没有花将植物分为两大类：开花植物和不开花植物。如果请你按这个标准来分类，你能区分吗？谁来试一试？生：按开花和不开花给植物分类（交流）。师：（质疑）这些分类正确吗？（举例：小叶黄杨、小叶女贞、雪松、圆柏、牛筋草是不开花植物吗？）生：它们都是开花植物。师：我们曾经在三年级时养过凤仙花，哪位同学来回忆一下凤仙花是由哪些部分组成的？生：（思考后回答）：根、茎、叶、花、果实、种子师：我们就将类似于凤仙花这样的植物称之为开花植物。（展示小叶黄杨，小叶女贞、雪松、圆柏、牛筋草等的花）这些植物都是开花植物，只不过雪松、圆柏等植物的花为隐性花，不太明显，所以我们很少看见。师：哪些是不开花的植物呢？老师就和你们一起来分享不开花植物的魅力。（课件展示苔藓、蕨类、藻类等不开花植物的图片）师：仔细观察一下不开花的植物，看看有哪些特点？记录在记录本上。（实物展示：海带、蕨类，以及开花植物）生：（交流不开花植物的特点。）生：（阅读课本76页的资料。）四、巩固知识师：（展示习题）生：（思考回答）五、课后延伸。师：我们已经知道了世界上的植物可以按多种方法来分类，也知道了科学家对植物是怎样进行分类的。自然界多种多样的植物不仅给带我们美的享受，而且它们珲不断地制造氧气供人类呼吸，我们应该爱护植物、多了解植物。课后请同学们课后进一步地观察，不开花植物的生长环境有什么特点？