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附件1： 全国优秀教育硕士专业学位论文 推荐表 单位名称：华中师范大学 填表日期：2014年 5 月 20 日 论文题目 大陆香港两地初中语文教材之比较研究——以大陆人教版和香港启思版为例 作者姓名 论文答辩日期 学科专业方向 白林倩 2013年5月18号 学科教学（语文） 攻硕期间及获得硕士学位后一年内获得与硕士学位论文有关的成果 发表学术论文 (题目，刊名,时间，社会影响) 白林倩：《评乱世佳人水火交融的乱世》，《文学教育》，2012年第12 期。 白林倩：《心理学视域下的荆轲刺秦王》，《文学教育》，2013年第1期。 杜雪萍、白林倩：《从汉字构形角度谈对外汉字教学》，《华中师范大学研究生学报》，2013年第3期。 论文所产生的实际影响(对作者工作及所在单位工作) 作者所发表的论文立足于语文教学的实际，对展开实际的教学活动、进一步拓展学生的思维提供帮助，同时也为作者以后从事语文教学提供一定的理论参考。 出版专著(名称、出版社、出版时间) 获奖项目(名称、等级及时间） 中文论文摘要(论文选题的意义,论文运用的主要研究方法,主要研究成果,主要参考文献) 论文选题意义： 教材的比较研究对于教学改革目标的实现存在着密切的关系。我们希望本研究所展现的初中语文科课程变革的实施状况、成功经验和问题，有助我们了解和积累本土的课程发展经验，这对建立本土知识基础和改进以后的课程变革实施有重要意义。因此，深入的比较研究大陆与香港的初中语文教材，有助于教育工作者结合教育中遇到的各种实际情况解决问题，有助于教材编写者扬长避短，与此同时通过借鉴不同社会体制下的文化差异，吸取优秀教材编写的经验教训。 对于和祖国大陆有着同根同源的传统文化因素，又受到西方文化的巨大影响的香港来说，对两地的语文教材进行比较，能够更好的促进两地文化上的交流，也会为各自在语文教育教学等方面探究新思路和新理念提供帮助。与此同时，结合大陆人教版和香港启思版两地教材具体分析各自课程理念和课程目标及编排内容，深入挖掘其不同之处和相似之处，揭示其编写的科学理论依据，不仅有利于两地教材编写者对教材编写工作的进一步完善，对教师的实际教学工作提供更多的启发和帮助。 主要研究方法： 本论文在前人研究成果的基础上，广泛收集并查阅涉及语文知识的相关文献，吸收可供本论文借鉴的优秀经验，从中寻找出支持本论文的理论依据。通过阐述两地初中语文课程标准的异同，结合两地课程纲领上目标设置的体现，分析两地教材在编写构架上的差异，对两套教材编排内容上作详细的比较，对两地必修教材助读系统、作业系统、知识系统、选文系统进行比较。制作图表比较其异同，注重统计方法和定量性方法的结合运用。 主要研究成果： 本论文在前人研究成果的基础上，选用在两地都有较高使用率的大陆人教版初中语文教材和香港启思版初中语文教材为研究对象，尝试进行大陆香港两地初中语文教材的比较研究。论文研究成果具体如下： 首先，论文对大陆和香港两地学者对母语教材的研究现状进行了系统梳理，然后展开了两地教材编写标准的分析，并结合大陆课程目标设计的三个维度和香港课程目标的九大学习范畴进行了对比分析。 其次，论文详细阐述了两套教材中语文四个系统的呈现方式对课程纲领性文件的反映。从作业系统、助读系统，知识系统、选文系统四个方面比较，在此基础上指出了大陆和香港两套教材各自的长短之处。 最后，我们通过比较分析，指出当今大陆初中语文教材存在的主要问题，提出大陆教材应注重经典性、时代感和创新性。此外，论文还提出了一系列对国内外选入文章的思考和选文的价值取向范畴的思考及对助读系统和作业系统的创新性建议。 主要参考文献： [1] 布裕民，李孝聪，胡志洪，陈建伟，赵伟汉：《启思中国语文》（中一上——中三下），启思出版社，2009年。 [2] 蔡美惠：《台湾中学国文教学研究》，广东教育出版社，2006年。 [3] 陈菊先：《语文教育学》，江西教育出版社，1996年。 [4] 傅建明，《内地香港小学语文教科书价值取向比较研究》，广东教育出版社，2009年。 [5] 傅建明，徐敏娟：《香港语文教科书编排研究》，《全球教育展望》，2007年第4期。 [6] 何文胜：《中国初中语文教科书编选体系的比较研究》，文思出版社，2005年。 [7] 何文胜：《从能力训练角度论中国语文课程教材教法》，文思出版社，2006年 [8] 何文胜：《香港初中中国语文教科书的创造性思维能力训练研究》，《全球教育展望》，2007 年第11期。 [9] 课程教材研究所：《语文》（义务教育课程标准实验教课书·七年级上——九年级下），人民教育出版社，2009年。 [10] 莫淑仪：《香港新世纪语文课