《中国历史要籍介绍及选读》 下册 教 案 第三编 隋唐宋元时期史籍介绍 .doc

《中國歷史要籍介紹及選讀》 下册 教 案  第三編 隋唐宋元時期史籍介紹及選文 緒論 教學要求 瞭解本學科的主要教學安排，掌握唐代史官修書的優缺點，理解史館修史制度對中國古代史學發展的影響。 重點：隋唐時期史學發展的情況和特徵，宋元時期史學發展的情況幾特徵。 難點：史館制度的分析。 教學時數：2課時 教學方法：講述法與幻燈片ppt放映相結合。 《中國歷史要籍介紹及選讀》（下）簡稱《歷史要籍》（下）主要介紹了隋唐以後成書的重要典籍。教材東介紹了61部史書，選文30篇。分量比較重。（上冊介紹史書23部，選文20篇）。開課時間為一學期，約18周時間，因此介紹、選文部分要求有重點、有選擇，分層次的學習和掌握。 1、要籍介紹部分 A、需要重點掌握的史籍（7部）。《通志》、《通鑒》、《通典》、《文獻通考》、《通鑒紀事本末》、《史通》、《文史通義》等7部，簡稱“七通”。 要求同學掌握“七通”的作者、史書的體例、內容、特點、史料來源和價值，編篡方法，思想觀點，史學史上的地位和影響，版本、參考書等等。----全方位多方面的學習和掌握。 B、需要次重點掌握的史籍（18部）。《晉書》、《南史》、《北史》、《新唐書》、《舊唐書》、《舊五代史》、《新五代史》、《宋史》、《唐會要》、《元和郡縣圖志》、《元史》、《明史》、《明實錄》、《日知錄》、《讀通鑒論》、《讀史方輿紀要》等18部。 C、要求掌握作者姓名、體例、主要內容、特點、創新、價值、影響等等。 需要一般掌握的史籍（26部）。《梁書》、《陳書》、《周書》、《隋書》、《遼史》、《金史》、《資治通鑒續編》、《太平寰宇記》、《元豐九域志》、《清史稿》、《國榷》、《清實錄》、《明史紀事本末》、《聖武記》、《十七史商榷》、《二十二史考異》、《二十二史劄記》、《天下郡國利病書》等26部。 要求掌握作者姓名、體例、內容、價值等等。 2、文章選讀部分 選讀部分共選文章30篇，大致安排精講13篇，餘下內容可由同學們自學。《晉書?劉毅傳》、《南史?範縝傳》、《新唐書?魏征傳》（十漸不克終疏）、《通志?總序》《宋史?王安石傳》、《資治通鑒?司馬光論正閏》、《通典?食貨典?田制》、《通鑒紀事本末?楊氏之寵》、《史通?二體》、《明史?食貨志?戶口?田制》、《明實錄?朱元璋大赦天下詔》、《明史紀事本末?收兵權》、《文史通義?書教下》。隋唐以後的史學作品比先秦兩漢的史學作品通俗易懂，文字障礙也少了許多，因此應注意對文章思想內涵、社會意義、史料價值的分析和掌握。多掌握一些文化常識和典章制度方面的知識，為更廣泛的閱讀文言史料和進一步學習研究打下堅實的基礎。 隋唐時期中國史學發展的一般情況 中國古代史學的發展大致分四個階段。先秦時期（上冊第一編）是中國古代史學的萌芽時期，秦漢魏晉南北朝時期（上冊第二編）是中國古代史學的確立時期。隋唐宋元時期（下冊第三編）是中國古代史學發展的繁榮昌盛時期。主要表現為： 轉折時代：官修史書即史館制度的確立，是史學發展中的新轉折。從此以後，私人修書受到限制，國家加強了對修史的控制。 自覺時代：出現了系統總結史學發展過程和規律的理論著作，史學批評趨於成熟。 創新時代：各種新史體不斷湧現，研究手段和方法不斷創新。 1、隋唐時期史學發展概述（581---960） 隋唐時期是中國古代史學發展的繁榮時期。經過了魏晉南北朝400年的分裂，又一次走向統一。其間380年，社會經濟持續發展並達到繁榮昌盛的階段，是中國封建社會的第二個繁盛期。史學也隨之發展進入到了繁盛期。主要表現有： 朝廷設館修史成為定例。 （1）官修史書出現的歷史文化與政治背景 中國古代的史官制度，起源很早。唐劉知幾說：“蓋史之建官，其來尚矣。昔軒轅氏受命，倉頡、沮誦實居其職。至於三代，其數漸繁。”認為黃帝時已有史官，這當然是一種傳說。但有可靠證據表明，至少在商代，我國已出現了史官和官方記事制度。甲骨卜辭中便有“作冊”、“史”、“尹”等史官名稱。《尚書·多士》謂“惟殷先人，有冊有典”，指的也是當時官方記載和保存文書之制。及至西周，史職日繁，出現了太史、中史、內史等名目，不僅周天子有史官，一些諸侯國也先後設置了史官。《左傳》定公四年記周初分封諸侯的情形說：“分魯公以大路、大旂……分之土田陪敦，祝、宗、蔔、史，備物典策，官司彝器……分唐叔以大路、密須之鼓、闕鞏、沽洗，懷姓九宗，職官五正。”可見魯、晉兩國在分封之初，周天子便為其配置了史官。至春秋時，虢、衛、邾、齊、鄭、宋諸國也都設有太史，秦有內史，楚有左史，由此形成了整個華夏地區從周天子到諸侯國的史官系統。 　　古代史官的職責範圍很廣，但記載史事無疑是其基本工作之一。《國語·楚語