特殊教育论文发基于信息化平台的高职教务管理工作思考.PDFVIP

中国月期刊咨询网 特殊教育论文发表：基于信息化平台的高职教务管理工作 思考 副标题#e# 基于信息化平台的高职教务管理工作思考 贵州大学职业技术学院、职业师范学院范玉霞 教务管理工作是高等职业教育中一个极为重要的环节,是整个院校管理的核心和基础。随着社会经济特别是科学技术 日新月异的发展和变化，以及高职教育自身的发展需要，客观地对教务管理工作提出了更高的要求。如何更加有序、 高效开展教务管理工作，确保正常教学运转；如何更快地改变传统管理模式以适应高职教育发展的形势需要，以及如 何能够及时地、真实地为领导提供决策指挥和业务部门开展工作所必需的数据和信息等等。解决诸如此类的问题，笔 者认为，基于信息化平台开展教务管理工作是唯一的选择。下面结合我院实际谈谈自己的几点拙见。 一、准确把握高职教学规律是构建信息化平台高职教务管理工作的前提 我院是于2004年由原贵州大学职业技术学院、贵州工业大学职业技术学院、贵州工业大学职业师范学院三院合并而成 的。原贵州大学职业技术学院成立于1998年，在原贵州省农业管理干部学院的基础上组建而成，是贵州省普通高校中 成立最早的高职学院，也是贵州省首批招收高职生的院校；拥有相对独立的校区（小关）和教学资源条件，并于2000 年2月经省劳动厅批准设立了贵州省第79国家职业技能鉴定所，2000年5月，经教育部批准成为全国重点建设职教师资 培训基地。原贵州工业大学职业技术学院、职业师范学院成立于2001年，先后在茶店、罗汉营、蔡家关等校区办学。 2004年，原贵州大学、贵州工业大学合并后，三院合并组建了现在的新贵州大学职业技术学院、职业师范学院，实行 一套班子两块牌子，在校生分布于小关、蔡家关、茶店、花溪等校区。2006年7月，学院主体从小关搬往蔡家关校区 办学。 贵州大学职业技术学院、职业师范学院从1998年成立至2006年7月，已累计向社会输送了5000多名本专科毕业生，并培 训了3000多名中等职业学校教师及教学管理干部。截止2006年11月，学院共有本专科在校生3737人，其中应用型及职 业技术师范类本科2859人，高职专科878人。 从高职教育角度分析，我院教学特点明显，主要表现在：一是学院定位准确，即努力把学院建成适应经济建设和社会 发展对技术应用型人才培养的需要，“规模、结构、质量、效益”协调发展的、全省示范性的综合性职业技术学院和 职教师资培养培训基地。 二是教学目标明确，即培养具有一定理论知识水平和较强的实践操作能力，德、智、体、美等全面发展，适应经济建 设和社会发展需要的高层次技术应用型人才；培养适应职业教育发展的高素质师资。 三是完善的师资队伍。全院现有在职专任教师162人，其中公共课教师33人。教师中具有行业资格证或技能证的有20 余人。另外，根据教学需要，学院每年聘请部分企事业单位具有较强理论知识和丰富实践经验的领导、专家及工程技 术人员担任课程教学和实习实训指导教师，其中长期聘任担任教学任务的19人。学院在职专任教师中，35岁以下72人 ，占54%；教授、副教授29人，占22%；具有硕士以上学位15人，占11%；在职攻读硕士、博士教师43人，占32%。 四是注重实训基地建设。学院共与贵州通源汽车有限公司等10余家企事业单位签订共建实习实训基地协议，具体情况 详见表一。 表 一：职业技术、职业师范学院校内、外实习基地情况统计 中国月期刊咨询网 校内实习基地名称 可容学 校外实习基地名称 可容 实际学 满足率 项目 生数 学生 生数 数 学年度 2003—2004 贵州建工集团第四建筑公司 120 120 100% ——土木工程类专业学生综 合实训基地 2003—2004 贵阳佳美印务有限公司—— 40 40 100% 印刷技