山东省滨州市邹平实验中学九年级语文上册《公输》课件-新人教版.pptVIP

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 先生墨子也说：“我知道你用来对付我的方法，可是我也不说。” 楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。 楚王问这是怎么回事。 先生墨子说：“公输盘的意思，只不过是想要杀死我。杀了我，宋国就守不住了，就可以攻下了。 然臣之弟子禽滑厘等三百人，已 持 臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。 可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的防守器械，在宋国城墙上等待楚国来入侵了。 虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” 即使杀了我，也不能杀尽宋国的抵抗者。” 楚王说：“好啦！我不攻打宋国了。” 理清行文思路，把握文意 本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么? 明确：本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。 思考 1、墨子是怎样一步步止楚攻宋的？简述一下墨子的劝说艺术。 首先是让公输盘理屈词穷，其次是让楚王理屈词穷，最后模拟攻守，促使楚王放弃攻宋的打算。 劝说艺术：比较法和归类法；善于陷人于自相矛盾境地；语言强悍有力、形象夸饰、尖锐直截。 2、人物分析 墨子： 热心、机智、善辩、勇敢、镇定 楚王： 阴险、狡诈、欺负弱小、野心勃勃 公输：顽固、阴险、狡诈 《公输》通过墨子（ 　）的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的（ 　）主张，所表现出的（ 　）和（ ）的精神，同时也暴露了公输盘和楚王（ ），从而说明只有把（ ）和（ ）结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。 墨子最终制止了这场战争，他采用（ ）的办法，从道义上谴责楚攻宋之不义，他善用（ ），层层说理，在说理中运用大量（ ）句，增强了说服力。 止楚攻宋 “非攻” 艰苦实践 顽强斗争 阴险狡诈 道义 实力 以子之矛攻子之盾 比喻 排比 墨守成规 墨守：战国时墨翟善于守城；成规：现成的或久已通行的规则、方法。指思想保守，守着老规矩不肯改变。 班门弄斧 在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。 墨子 公输盘 有关墨子、公输盘的成语知多少? 墨子（约前476～390）,名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。墨子宣传“兼爱”、“非攻”、“尚贤”等主张，反映劳动者的利益和愿望，其学说与儒家对立，在战国时影响很大。文章逻辑性强，语言质朴，富有说服力。 鲁 班 ?公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够。鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。  战国形势图 齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩 鲁 吴 宋 狄 戎 蔡 陈 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。 公输盘给楚国制造了云梯这种器械，制成后，楚王将要拿去攻打宋国。 子墨子闻之，起 于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 先生墨子听到这个消息，就从鲁国动身，走了十天十夜，到达郢都，去见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 公输盘说：“先生有什么见教呢？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿 借 子杀之。” 先生墨子说：“北方有人欺侮我，我希望借助您去杀了他。” 公输盘不说。子墨子曰：“请 献 十金。” 公输盘不高兴。 先生墨子说：“请允许我奉送给您十金。” 公输盘曰：“吾义 固 不杀人。” 公输盘说：“我坚守道义，从来不杀人。” 子墨子起，再拜,曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？ 先生墨子站起来，拜了两拜，说：“请允许我向您解说这件事。我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。宋国有什么罪呢？ 荆国有余于地而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智。 楚国多的是土地，缺少的是民众，如今损失不足的而争夺有余的，不能说是聪明。 宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。 宋国没有罪却要去攻打它，不能说是对人亲善、友爱。知道这个道理而不对楚王谏诤，不能说是忠诚。 争而不得，不可谓强。义不杀少