山东省高密市银鹰文昌中学七年级生物上册-绿色植物的光合作用课件1 新人教版.pptVIP

天津外国语大学附属滨海外国语学校 学案13课堂反馈检测 1.C 2.C 3.C 4.A 5.D 6.C 7.C 8.B 9.D 10.C 11.A12.A 13（1）不变；甲处没有叶绿体 ，不能进行光合作用 （2）不变； 乙处没有光照，不能进行光合作用 （3）变； 丙处有叶绿体，在光下制造了淀粉 （4）甲、丙；乙、丙 14.（1）叶 （2）二氧化碳； 氧气 （3）B （4）B (5)气孔 绿色植物的光合作用（二） ——光合作用的原料 柳2.3kg 干土90kg 83.1kg 89.943kg 1648年 范海尔蒙特实验 柳苗增重80.8千克 土壤仅减少了0.057千克。  结论：柳苗生长所需要的物质，并不是由土壤直接转化的，水才是使植物增重的物质。 柳树增加的重量来自哪里？ 水是光合作用的原料之一 实验一：二氧化碳是光合作用的原料 增加二氧化碳的浓度 二氧化碳含量的多少 1.甲中加入碳酸氢钠的目的？ 2.为什么要设置两套实验装置？ 3、此实验的变量是什么？ 4.本实验的实验现象是什么？ 5.实验能够说明什么问题？ 形成对照 甲产生氧气的速度比乙快 二氧化碳是光合作用的原料 小结 二氧化碳是光合作用的原料。 水也是光合作用的原料。 归纳： 光合作用的产物： 光合作用的条件： 光合作用的场所： 有机物（主要是淀粉）和氧气 光 叶绿体 光合作用的原料： 二氧化碳和水 光合作用的表达式 二氧化碳+水 有机物（储存能量） +氧气 叶绿体 光能 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为贮存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。 光合作用的概念 一是物质转化过程： 即由（ ）和（ ）等简单的无机物转化 成淀粉等复杂的有机物，并释放出（ ）; 二是能量转化过程： 即把（ ）能转化成贮存在有机物中（ ） 能。 二氧化碳 水 光 氧气 化学 光合作用的实质包含了两个方面的转化： 探点三：光合作用的应用 1、间作套种 2、合理密植 二氧化碳+水 有机物（储存能量） +氧气 叶绿体 光能 4.增加二氧化碳的量 3.适当延长光照时间 （气肥） 提高农作物产量的方法： 合理密植 使叶片充分接受光照 间作套种 充分利用光照 合理密植的意义 套种（棉花与草莓） 套种（竹子与黄豆） 将一株植物在黑暗处放置48小时，然后将一片叶的主脉切断，如图，再在阳光下照射4小时，脱色后用碘液处理，结果Ｂ呈棕褐色（碘液本色）Ａ呈蓝色，这实验证明了光合作用需要（ ） A 光 B 二氧化碳 C 水 D 叶绿素 ３、设计实验证明光合作用需要水。 C 2、探究：水是绿色植物进行光合作用的原料 请同学们开动脑筋，自己设计一个实验来证明光合作用需要水…… 　　圆圈内的叶片就没有水供应了 1、根据光合作用的原理，下列提高农作物产量的措施中，哪项与该原理有关（ ） A施用化肥 B及时中耕松土 C适时播种 D合理密植 2、在植物的细胞中，将无机物转变成淀粉等糖类的场所是（ ） A液泡 B细胞质 C叶绿体 D细胞核 3、光合作用的本质是（ ） A合成有机物，释放能量 B合成有机物，贮存营养 C分解有机物，释放能量 D分解有机物，贮存能量 4、为提高农作物的产量，提高光合效率，下列哪些做法是可取的？（ ） ①合理密植②尽量密植③间作套种④大面积单一作物种植 A①④　　B①③　　C②③　　D②④ D C B B 5、天气温暖、阳光明媚的中午，水绵常成团漂浮在水面上的原因是（ ） A细胞较轻 B光合作用释放的氧积存在一起 C呼吸作用释放的二氧化碳积存在一起D吸收了大量的二氧化碳 6、叶片的结构中，主要功能是进行光合作用的是（ ） A表皮细胞 B叶脉 C保卫细胞 D叶肉细胞 7、在甘蔗的茎杆中贮藏着大量的蔗糖，这些糖分是（ ） A由根从土壤中吸收来的 B由甘蔗茎内细胞制造的 C由甘蔗的绿叶制造的 D由甘蔗的果实制造的 B D C 8、在温室内种植蔬菜时，为了提高产量，除了施肥、浇水外，还应采取的措施是（ ） A增加空气湿度 B降低空气湿度 C增加氧气浓度 D增二氧化碳含量 D 10、下图所示的实验装置放在阳光下，以探究植物进行光合作用必需的某种原料，请分析回答下列问题：（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊） 1）该实验探究的光合作用的原料是 2）在实验中使用澄清石灰水的目的是 3）进行实验之前需