甘肃省武威第十一中学八年级生物上册-5.1.4-鱼教案-（新版）新人教版.docVIP

鱼 课 标 解读 与 教 材 分 析 【课标要求】 1、了解多种多样的鱼，能大致说出常见鱼类名称。 2、概述鱼的主要特征及与人类生活的关系。 3、识记无脊椎动物与脊椎动物的概念。 教学内容分析： 鱼类是脊椎动物中较低等的终生生活在水中的一个类群。它的形态特征、生理特点都与水中生活相适应：体形一般呈纺锤形，体色背深腹浅，体表大多有鳞片，侧线能测定方向，感知水流的作用，用鳃呼吸，用鳍游泳，体外(水中)受精。鱼为人类提供多种用途，是与人类生活密切相关的动物资源。学好本节内容不仅为学习各类脊椎动物打好基础，也让学生体会到动物与人类的密切关系。本节课的授课对象为八年级学生，他们好奇心强，求知欲旺，大部分同学可能都有养鱼的经验，对鱼也比较熟悉，因此课堂参与积极性较高。但是他们大多注意到的是鱼的形态，常常忽视鳃的作用，对与鱼是怎么呼吸还不清楚，对一些鱼结构术语掌握程度不深。 教 学 目 标 知识 与 技能 1、了解多种多样的鱼，能大致说出常见鱼类名称。 2、概述鱼的主要特征及与人类生活的关系。 3、识记无脊椎动物与脊椎动物的概念。 过程 与 方法 尝试用观察和实验方法研究鱼，使学生学会观察软体动物的基本方法，培养学生的动手操作和观察的能力。 情感 态度 价值观 1、形成鱼类的形态结构、生理机能及其生活环境相适应的基本生物学观点。 2、形成爱护动物、热爱自然和保护环境的意识。 教学 重点 与 难点 重点 鱼类的主要特征 难点 鱼类的呼吸 媒 体教 具 鱼的外形和结构挂图 课时 1课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 一、创设情境导入新课： 播放课件展示不同鱼类（突出身体各部分），引导学生总结鱼身体的主要结构 二、新课学习： 观看课件并思考鱼主要由那些结构构成。 提问大家知道人类是用什么器官进行呼吸的？鱼又是用什么器官呼吸的？ 做正确引导鱼类用鳃呼吸，并播放鱼类呼吸时水在口腔中的具体路径加以解说，在鳃上进行气体交换。 播放课件（展示鱼体色特征）并提问鱼身体的颜色分布有什么特点？提示同学注意观看课件。 利用上述展示鱼类体色方法展示鱼类身体其他部分特征，展示完毕后，师生合作加以总结（老师引导提问学生回答的形式），最终得到鱼类的主要特征。 提问；根据鱼的生境归纳影响鱼类生活的因素？展示渔业及环境污染图片，提示学生要养成保护环境，爱护动物的习惯 观看课件并思考鱼主要由那些结构构成 学生回答。（答案可能出乎意料） 观看课件并思考鱼类体色的特点 思考并总结 分组讨论并总结 板 书设 计 第四节 鱼 脊椎动物：体内有由脊椎骨构成脊柱的一类动物 动物 无脊椎动物：体内没有由脊椎骨构成脊柱的一类动物 体色背深腹浅有保护作用 体多被鳞片，呈纺锤形，富粘液有保护、减小阻力作用 大都终身生活在水中 鱼 具脊柱保护和支持身体 具有鳍为运动器官 具鳃为呼吸器官 作业布置 课后练习1、4 3