九年级语文上册-24-出师表导学案（无答案）-新人教版.docVIP

出师表 第一课时 【学习目标】 1、积累和运用文言词汇。 2、在朗读的基础上背诵全文。 【自主预习】 1、介绍作者，文体及背景链接。 2、积累文言词汇。 【合作探究】 1、以小组为单位翻译课文，注意直译做到：字字落实。 2、理清文章结构，指导划分层次。 【当堂评价】 完成《精英》中基础部分。 【拓展提升】 1、写出和诸葛亮有关的成语，歇后语。 2、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北据，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 六出： 七擒： 收二川： 排八阵： 东和； 北拒： 取西蜀： 定南蛮： 【课后检测】 1、理解下列古今词义的区别： ①秋 古义__________ 今义__________ ②开张 古义__________ 今义__________ ③痛恨 古义__________ 今义__________ ④卑鄙 古义__________ 今义__________ 2、理解下列形容词的活用： ①优劣得所 ②恢弘志士之气 ③亲贤臣，远小人 ④此皆良实 3、理解下列句子中“以”的用法。 ①诚宜开张圣听，以光先帝遗德。 ②恐托付不效，以伤先帝先明。 ③故临崩寄臣以大事也。 ④先帝不以臣卑鄙。 第二课时 【学习目标】 1、学习本文融情于议论、叙事、以情动人的写法。 2、领会诸葛亮提出的三项建议的进步性和借鉴意义。 【自主预习】 积累本文的成语： 三顾茅庐 危急存亡 妄自菲薄 作奸犯科 计日可待 不毛之地 临危受命 亲贤远佞 【合作探究】 （一）文本探究： 1、分析第一段： ①当时的不利条件和有利条件各是什么？ ②本段提出什么建议？ ③提出这一建议的目的是什么？ 2、分析第二段： ①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？ ②如何具体执行？ ③提出怎样的劝诫？ 3、分析第三、四段： ①诸葛亮举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？ ②提出亲贤的具体作法是什么？亲贤的好处是什么？ ③亮认为举用向庞将军的好处是什么？ 4、分析第五段： ①本段的中心句是哪句？ ②先汉兴隆的原因是什么？后汉倾颓的原因是什么？ ③“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？ （二）写作特色： 体会课文“寓情于议”的写法。 【当堂评价】 1—5段提出了哪三条建议？为什么把第三条重点写？ 【拓展提升】 如何看待文中诸葛亮对刘氏父子的“忠”？请谈谈你的看法。 1