私立及人高中九十九学年度第一学期高中部一年级第二次段考国文科 .docVIP

私立及人高中九十九學年度第一學期高中部一年級第二次段考　國文科試題 範圍：龍騰版第9～11課、附錄一、附錄二　　　　　　　命題教師：彭美菁 一、單選題（每題2分，共60分）　　　　　　　 下列「」內字音正確的有幾組？（甲） 「雋」秀：ㄐㄩㄣˋ（乙） 詩「鐫」：ㄐㄩㄢˋ （丙）道阻且「躋」：ㄐㄧˇ （丁）「遡」洄從之：ㄙㄨˋ （戊）「從」弟：ㄗㄨㄥˋ （己）新「纊」：ㄍㄨㄤˇ （庚）「筵」席：ㄧㄢˊ （辛）水中「坻」：ㄓˇ （壬）在水之「涘」：ㄙˋ （Ａ）七組 （Ｂ）六組 （Ｃ）五組 （Ｄ）四組 答：Ｃ 析：（乙）ㄐㄩㄢ（丙）ㄐㄧ（己）ㄎㄨㄤˋ（辛）ㄔˊ 下列何者「」內字義兩兩相同？（Ａ） 余時「為」桃花所戀／梅花「為」寒所勒（Ｂ）貓眼黑睛「如」線／ 「如」詩不成，罰依金谷酒數（Ｃ）一日之「盛」，為朝煙，為夕嵐／ 羅紈之「盛」，多於堤畔之草（Ｄ） 石簣「數」為余言／罰依金谷酒「數」 答：（Ａ） 析：（Ａ）被 （Ｂ）像／如果 （Ｃ）美／多 （Ｄ）屢次／數量 根據事物的特性寫詩，以下詩句描寫的對象何者不合理　（Ａ） 「你熱烈擁抱／狂吻著馬蹄／讓它踩著你的肉體／向前衝擊／生命繫在它嘴邊／隨時為他充饑／啊這就是你／愛情的全部意義」：草　（Ｂ）「看著堆疊如山的，淚水奪眶／超市出口處，一雙雙淋淋的眸光／結帳／曾經夢想百合的香氣、容貌，尤其是／那挺立疏離的姿態／現在，擁擠的，一袋袋被帶走 答： 析：（Ｂ）洋蔥。 〈再別康橋〉的首尾都強調輕悄的來、輕悄的走，顯示詩人的心情如何　（Ａ） 我不是歸人，是個過客　（Ｂ）長恨此身非我有，何時忘卻營營　（Ｃ） 物是人非事事休　（Ｄ）請君試問東流水，別意與之誰短長。 答案： 答： 來源：臺南女中 「此樂留與山僧遊客受用，安可為俗士道哉！」「此樂」係指　（Ａ）晚開的冬梅與春天的杏、桃齊放，所造成的罕見奇觀　（Ｂ）斷橋至蘇隄的桃紅柳綠，所呈現一片繁花照眼、生機勃發的色彩美　（Ｃ）濃媚的朝煙夕嵐之景　（Ｄ）月下之花態柳情、山容水意。 答： 來源：翰林試題 〈晚遊六橋待月記〉和〈春夜宴從弟桃花園序〉二文比較，何者有誤？（Ａ）二文皆描寫春季 （Ｂ） 二文皆提及桃花 （Ｃ）二文皆屬小品 （Ｄ） 二者分別以「待」字、「宴」字為虛筆 答： 答案： 解析：（Ａ）選項是對心中所期盼的人之等待與盼望。 來源：師大附中 「群季俊秀，皆為惠連;吾人詠歌，獨慚康樂。」下列對此句的解說，何者錯誤？ （A）「皆為惠連」是譬喻修辭 （B）「獨慚康樂」是作者自謙之詞 （C） 惠連即為謝靈運 （D） 諸弟皆具文才，唯我拙劣 答：（C） 在〈晚遊六橋待月記〉一文中，作者對於西湖美景，有其異於俗士、獨特的審美觀點。不包括下列何者　（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（） 答： 析：（Ａ）此「秋」日指一年，非特指秋季。（Ｂ）林花落及鶯啼可見是暮春。（Ｃ）胡雁過及木落皆是秋日之意象。（Ｄ）由柳見出是春天。 來源：臺中女中 張潮《幽夢影》：「讀經宜冬，其神專也。讀史宜夏，其時久也。讀諸子宜秋，其致別也。讀諸集宜春，其機暢也。」依此看法，哪一本書不適合在冬天閱讀　（Ａ）《爾雅》　（Ｂ）《禮記》　（Ｃ）《左傳》　（Ｄ）《大學》。 答： 析：（Ｄ）四書之一，非十三經。 下列各句何者沒有語病　（Ａ）名嘴李敖重開電視談話節目，仍不改他喜笑怒罵、縱橫捭闔之姿，表現其自由主義學者的風采　（Ｂ）美國遭前後兩次超級颶風來襲，沿海海水倒灌，多少人生命財產都付之一炬，令人怵目心驚　（Ｃ）根據世界經濟論壇二○○五年全球競爭力報告顯示，兩岸三地的全球競爭力排名均較前一年退步一名，真可謂同是天涯淪落人呀　（Ｄ）當來自臺灣的王建民在投手丘上漂亮的三振對手時，現場的球迷莫不為之瘋狂吶喊，連遠在太平洋彼岸的臺灣球迷，也覺得天涯比鄰而與有榮焉。 答： 析：（Ａ）「嘻」笑怒罵。「縱橫捭闔」是政治或外交上慣用的拉攏、分化等靈活高明的手段，此處不宜）。（Ｂ）付之「東流」。（Ｃ）「同是天涯淪落人」形容都是流落在外或有著相同際遇的人，此處不妥 來源：高中段考 「蒹葭」全詩三章，其實只有一意，可用下列何者加以概括？　（Ａ）（Ｂ）（Ｃ）（Ｄ） 答： 析： （Ｂ）李代桃僵：指以此代彼或代人受過。宜改用「投桃報李」。（C）懲前毖（）後：以先前過失為教訓，戒慎不再犯錯。宜改用「進退維谷」。（Ｄ）深厲淺揭：喻行事隨機應變。宜改用「耳提面命」。 來源：景美女高 下列有關《詩經．蒹葭》一詩的敘述，何者正確　（Ａ） 全詩由伊人「在水一方」開始展開聯想，是「興」的作法。　（Ｂ） 寫出懷想之人及所居之地，並生動描繪伊人容貌　（Ｃ） 王國維將此詩和晏殊的〈蝶戀花〉相提並論，並批評「〈蒹葭〉一詩，最得風人深致」　（Ｄ）以「為霜」、「未晞」、「未已」暗示追求不到伊人的苦惱 答： 析：（Ａ） 由「蒹葭」起興