2013秋九年级化学第十一单元导学案（人教版）.docVIP

2013秋九年级化学第十一单元导学案（人教版） 第十一单元 盐 化肥 生活中常见的盐 （学案） [学习目标] 1 了解氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠等盐在日常生活中的主要用途。 2、能根据复分解反应发生的条判断酸碱盐之间的反应能否发生 3、掌握碳酸根离子的检验方法。 [教学重点]:1、酸、碱、盐的反应—复分解反应。 2、碳酸根离子和碳酸氢根离子的检验 [教学难点]: 复分解反应的条及复分解反应发生条的判断。 自学问题发现 （请自学本后完成下列填空） 1日常生活中所说的“盐”通常指 ，化学中的“盐”是指 的一类物质的总称。 2阅读教材完成下表： 名称化学式俗称用途 氯化钠 碳酸钠 碳酸氢钠 碳酸钙 3将下列物质的化学式按要求填在横线上。（1）氯化钠（2）高锰酸钾 （3）碳酸钙（4）碳酸氢钠（）亚硝酸钠（6）碳酸钠 可用配置生理盐水的是 可用做补钙剂物质的是 焙制糕点所用的发酵粉中的主要成分是 用于造纸和制洗涤剂的物质是 有毒的盐是 溶液呈紫色，常用于配置消毒液的物质是 4、创新尝试: 仿照示例:碳酸钙与盐酸反应的化学方程式:a3+2Hl=al2+H2+2↑ 试着书写下列反应的化学方程式: 碳酸钠与盐酸:Na23+2Hl=2Nal+H2+2↑ 碳酸氢钠与盐酸:NaH3+Hl=Nal+H2+2↑ 碳酸钠与氢氧化钙:Na23+a(H)2 =2NaH+a3↓ 、观察与思考(一): 观察:反应有什么共同特点? 由此你发现了什么? 归纳:含有碳酸根离子(或碳酸氢根离子)的盐的鉴定方法 6、观察与思考(二): 观察:第个反应有什么特点? 讨论:由此,你又有哪些新发现? 归纳:复分解反应的概念、一般形式与特点。 7、讨论与归纳: 讨论:你所做实验中的复分解反应与你所列举的反应,它们的生成物有什么特点?由此你得出了什么结论? 归纳:复分解反应发生的条 【问题发现】（请将自学中发现的问题填在此处） 内探究 1、完成本71页实验，观察现象进一步总结含有碳酸根离子(或碳酸氢根离子)的盐的鉴定方法 [变式训练 现有下列试剂：（1）石灰水、（2）食醋、（3）食盐水、（4）纯碱溶液、（）烧碱溶液，其中，检验贝壳的主要成分是碳酸钙必须用到的是（ ） A（1）（3） B（1）（2） （2）（） D（2）（4） 2、对复分解反应的定义及反应条小组内深入讨论，教师补充碱、盐的溶解性。 [典例解析] 下列各组物质的溶液，不能发生复分解反应的是 ( ) A、Hl，a(H)2 B、Na23，H2S4 、AgN3，Bal2 D、l，uS4 三、精讲点拨 重点强调复分解反应发生的条 1、复分解反应发生条可概括为几句顺口溜：复分解，要发生，溶液当中进行，生成水、气或沉淀，交换成份价不变。 2、补充溶于水的碱有五位，氢氧化钾、氢氧化钠、氨水、氢氧化钙、氢氧化钡 都溶于水的盐：钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐， 盐酸盐中不溶于水的有：氯化银 硫酸盐中不溶于水的有：硫酸钡、徵溶于水的有：硫酸钙、硫酸银。 对应训练：下列物质能否发生反应?写出能发生反应的化学方程式 1）硫酸和硝酸钠溶液 2)氢氧化钾溶液和硝酸 3)氯化钠溶液和硝酸银溶液 4)碳酸钾溶液和盐酸 )硫酸铜溶液和氯化钡溶液 当堂检测 1、在蔬菜生长过程中，常喷洒农药防治病虫害，据有关专家介绍，用碱性溶液或清水浸泡，可使残留在蔬菜上的农药的毒性降低。因此，买的蔬菜在食用前最好用稀碱水或清水浸泡一段时间。浸泡蔬菜时可以加适量 ( ) A．纯碱 B．白酒 ．白糖 D．食醋 2、下列做法会对人体造成危害的是 ( ) A．大量出汗后，饮用淡食盐水 B．用二氧化硫气体漂白馒头 ．用小苏打制作发酵粉 D．熏蒸食醋，进行室内消毒 3、鸡蛋壳的主要成分是含钙的化合物。小明同学将稀盐酸滴在鸡蛋壳上，产生的气体使澄清石灰水变浑浊，这说明鸡蛋壳一定含有 ( ) A．a(H)2 B．a3 ．al2 D．a 4、食用松花蛋时常感到有涩味，这是因为在制作过程中用了熟石灰和纯碱等原料。为了减轻涩味，可在食用时添加调味品，这种调味品最好是 ( ) A．食盐 B．食醋 ．香油 D．酱油 、下列物质中，全部是盐类的一组是 （　　） A食盐、高锰酸钾、苏打、干冰 B硫酸铜、纯碱、碳铵、亚硝酸钠 碳酸钙、烧碱、碳酸钠、食醋 D氯化钡、硫酸、熟石灰、过氧化氢 6、为使馒头松软可口，常在揉面时加入食用碱。为了探究食用碱的主要成分，向其中加入了稀盐酸，发现产生了一种能使澄清的石灰水变浑浊的气体，则食用碱中可能含有（　　） A食盐 B烧碱 纯碱 D味精 后提升 酸、碱、盐溶解性表是学习化学的重要工具。下表列出了“部分酸、碱、盐在20 时的溶解性”，请利用此表完成以下任务： 阴离子 阳