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2014最新pep五年级英语上册全册教案 Unit ne hats he lie? Lessn 1 一．教学内容 ain sene Part A (lets tr let’s tal) 二．教学目标 1．能正确听，说，朗读“h is ?-- He/She ishats he/she lie? -- He/She is Is he/she…?--es,he/she is N, he/she isn’t” 2能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词 ld ,ung,funn,ind,strit,plite,hard-ring,lever 3能听懂，会说，会表演Lets tal 的内容并在真实场景中运用。 三．教学重难点 重点：学生能够表演ain sene 和lets tal的交际内容，能够根据实际 情况用英语讨论他人外貌与性格特征。 难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“h is …? He/She is…hats he/she lie? He/She is … Is he/she…?es,he/she is N, he/she isn’t” 四．前准备 教师自制的单词卡 、录音机、录音带 五．教学过程 Step1 aring-up 1Lets l and sa the naes(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。) 2Lets listen and sing”h’s ur teaher?” Step2 Presentatin 1学习ain sene （1）出示ain sene中的部分教学挂图，让学生观察。 （2）看图回答问题。 Dialgue1: h an u see in the piture?(u ifan,A,liver and a teaher) Dialgue2: hat are the taling abut?(The teaher intrdues lassates t eah ther) Dialgue2:h is a ne student?(liver) （3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。 （4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 2学习lets tr let’s tal （1）listen and ti听录音，完成探究学习第一题。 （2）创设情境：这节我们和liver，uifan一起去了解r ung。 （3）看lets tal部分的插图，听录音，模仿朗读，理解意思。 （4）根据lets tal内容尝试分角色朗读对话。 （）学生两人一组，完成“Tal abut ur teahers” （6）学生表演，以检查学生对本对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。 3ae a surve T: hs ur ? Ss: T:hat’s he/she lie? Step3 nslidatin 三人一组，发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。 S1: hs that ? S2: S1:hat’s he/she lie? S2:He/she is… S1:Is he/she ? S2:es,he/she is N,he/she isn’t Step4 Her 1完成堂检测中的相关习题。 2ae a ne dialgue and at it ut。 六．板书设计X b1 Unit ne hats he lie? ain sene Part A (let’s tr let’s tal) h is he?-- He is ur usi teaher hat’s she lie? -- She’s ver ind Is he ung?--es,he is 七．教学反思 Unit ne hats he lie? Lessn 2 一．教学内容Part A lets learn/ as and anser/ let’s spell 二．教学目标 1能够正确听，说，朗读“h is …? He/She is…hats he/she lie? He/She is … Is he/she…?es,he/she is N, he/she isn’t”等询问某人是谁，外貌或性格怎么样的相关交际用语。 2能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词ld,ung,funn,ind,strit等词汇。 3能够听懂，会说，会表演lets learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 三．教学重难点 重点:学生能够表演lets learn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。 难点:用英语准确询问并回答人物特征，如“h