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2015年三年级数学上册第三单元导学案 学科： 数学 本周习惯： 别人展示 学会质疑 编号：SS33－01 题：毫米的认识 型：自主探究+展示交流 时：第1时 主备人：徐华青 审核人： 三年级数学组 小主人： 班 【学习目标】： 1、我能认识长度单位毫米，知道量比较短的物体用毫米做单位。 2、知道1厘米＝10毫米。 【时间预设】： 温故知新′学海探秘10′展示交流1′小试身手′达标检测′ 学习流程 教与学 【温故知新】 1、我学过的长度单位有（ ）、（ ） 2、我会测量： （ ）厘米 （ ）厘米 【学海探秘】 1、估一估 我估计数学书的长大约是（ ）厘米 我估计数学书的宽大约是（ ）厘米 2、量一量 我量出数学书的宽是（ ） 我量出数学书的厚是（ ） 我量出数学书的长是（ ） 量比较短的物体的长度或者要求两比较精确时可以用（ ）作单位 3、我知道 1厘米的长度里有（ ）小格。 所以： 4、体验1毫米： 要求：1、用手势表示出1毫米的长度。 2、说一说生活当中那些物体的长度是1毫米。 3、生活中测量哪些物品一般用“毫米”作单位。 【展示交流】 组长分工合理，根据自学提示完整的表达小组的解题思路。 【小试身手】 完成数学第22页“做一做”的第1、2题。（写在书上） 【当堂检测】 完成数学第24页“练习五”的第1、2题。（写在书上） 【我的收获】 今天的学习，我学会了： ， 我在 方面的表现很好。总体表现（优、良、差）学科： 数学 本周习惯： 别人展示 学会质疑 编号：SS33－02 题：分米的认识 型：自主探究+展示交流 时：第2时 主备人：徐华青 审核人： 三年级数学组 小主人： 班 【学习目标】： 1、我了解分米是怎样产生的，知道1分米有多长。 2、我知道分米与厘米、分米与米之间的关系，会进行简单的换算。 3、我会选择分米作单位进行测量。 【时间预设】： 温故知新′学海探秘10′展示交流1′小试身手′达标检测′ 学习流程 教与学 【温故知新】 1、我已学的长度单位有（ ）（ ）（ ） 2、我能用手大约表示出它们的长度。 3、4米=（ ）厘米 8厘米=（ ）毫米 【学海探秘】 任务一：自学本的23页的例2。 拿一把米尺，指出10厘米的长度，10厘米就是1分米、 所以 1、我能用手大约表示1分米有多长？ 2、说一说：生活中哪些物品的长度大约是1分米？ 3、 任务二：自学本的23页的例3。 2厘米=（ ）毫米 80厘米=（ ）分米 【展示交流】 组长分工合理，根据自学提示完整的表达小组的解题思路。 【小试身手】 完成数学第23页的“做一做”。（写在书上） 【当堂检测】 完成数学第24页“练习五”的第3、4、题。（写在书上） 【我的收获】 今天的学习，我学会了： ， 我在 方面的表现很好。总体表现（优、良、差） 学科： 数学 本周习惯： 别人展示 学会质疑 编号：SS33——03 题：《千米的认识 》 型：新知探究 时：第3时 主备人：杨明卫 审核人：三年级数学组 小主人： 班 【学习目标】： 1、我会认识长度单位千米，建立1千米的长度概念。 2、我知道1千米=1000米，会进行简单的单位换算。 【时间预设】： 温故知新：′学海探秘：10′展示交流：10′小试身手：10′达标检测：′ 学习流程 教与学 【温故知新】 0毫米=（ ）厘米 6分米=（ ）厘米 4米=（ ）分米 7厘米=（ ）毫米 【学海探秘】 自学本第26页的例4： 1、 我知道，计量比较长的路程，通常用（ ）作单位。 2、 我能感知1千米的长度，知道： 1千米=（ ）米 任务一、 3千米=（ ）米 000米=（ ）千米 【展示交流】 组长合理分工，要让学生认真观察，适时补充纠正，及时总结。 【小试身手】 本第27页中间的“做一做”。（填在书上） 【达标检测】 1、本第28页的第1题（填在书上）。 2、本第28页的第4题（填在书上）。 3、实践活动： 估一估，从你家到学校大约有多远？（参照本27页的例6） 【我的收获】 今天的学习，我学会了： ，我在 方面的表现很好。总体表现（优、良、差） 学科： 数学 本周习惯： 别人展示 学会质疑 编号：SS33——04 题：《吨的认识 》 型：新知探究 时：第4时 主备人：杨明卫 审核人：三年级数学组 小主人： 班 【学习目标】： 3、我认识质量单位“吨”，建立1吨的质量观念。 4、我知道1吨=1000千克，会进行简单的单位换算。 【时间预设】： 温故知新：′学海探秘：10′展示交流：10′小试身手：10′达标检测：′ 学习流程 教与学 【温故知新】 1、我会填 （1）要知道物体有多重，可用（ ）和（ ）作单位。 （2）一个2分硬币约