2015年六年级数学下册总复习教案(人教版).docVIP

2015年六年级数学下册总复习教案(人教版) 时计划 题数的运算（二）第 1时 教学目标1使学生进一步掌握四则运算顺序，整理运算定律和一结规律，能应用运算定律或规律进行简便运算并能解决实际问题。培养学生合理、灵活地进行运算的能力。 2 经历概括、计算、比较等学习过程，让学生掌握四则运算定律和性质，并能根据题目灵活运用这些知识使计算简便。 教学重难点运用四则运算和运算定律。 前准备 板书设计名称用字母表示举例 加法交换律 加法结合律 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律 设计意图教 学 过 程 通过复习，加深对四则运算的理解和掌握，为灵活运用运算定律进行简便计算奠定基础。 培养学生的估算意识，进一步巩固估算策略，提高估算能力。 在练习过程中培养学生思维的灵活性和认真学习的态度。一、运算顺序（教材第76页例6）。 1、说一说整数四则混合运算顺序，算一算:(710-18×4)÷2= 2、分数、小数四则混合运算顺序与整数一样吗？ 3、算一算： ×［ -（ - ）］ 在一个没有括号的算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算。 在一个有括号的算式里，要先算小括号里面的，再算中括号外面的 4、组内交流算法： （1）（ - ）÷（ ×42 ） （2） ÷［（ + ）× ］ 、完成教材第76页“做一做”。 二、运算定律（教材第77页例7）。 1、根据表格，填一填。 名称用字母表示举例 加法交换律 加法结合律 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律 2、算一算，学生说说简算过程及应用的运算定律。 2×12×4×8 =(2×4)×(12×8)……应用乘法交换律、结合律 =10×100 =1000 （21- ）× 03-214-186 3、完成教材第77页例7下面“做一做”。 三、出示例8估算的应用 1、学生交流、讨论。 2、完成例8下面“做一做”。 四、巩固应用： 完成练习十五第3---7题。 五、总结梳理: 回顾本节的学习，说一说你有哪些收获？ 六、作业 后 小 记 时计划 题解决问题（一）第 2时 教学目标1、进一步掌握解决问题的主要步骤，形成解决问题的一些策略、方法。 2、经历交流、讨论、练习等学习方法，发展应用意识，形成解决问题的一些策略、方法。 教学重难点提高分析问题和解决问题的能力。 前准备 板书设计解决问题（一） 1 理解题意 2 分析数量关系 3 解答 4 检验 设计意图教 学 过 程 通过谈话了解堂复习的内容，调动学生参与学习的兴趣。 通过复习，进一步理解和掌握用算术方法解决问题的一般思路和步骤。 巩固分析数量关系的方法。 一、谈话引入 通过计算可以帮助我们解决许多实际问题，这节我们一 起复习解决问题。------出示题 二、解决问题 1、解决问题的主要步骤 （1）出示例9 （2）学生交流、讨论。 （3）汇报： 认真读题，理解题意； 分析题目中的数量关系； 判断解决问题的方法，列出算式； 计算； 验算。 2、出示例10 （1）认真读题，弄清题意。 （2）分析数量关系。 这里的 表示什么？ （ 表示把六（1）班作品平均分成4份，六（2）班的作品比六（1）班多其中的1份） 看懂线段图，并会画线段图表示数量关系。 六（2）班作品是六（1）班的几分之几？ （六（2）班的作品是六（1）班的“1+ ”） 求六（2）班交了多少作品，实际是求什么？ （实际是求六（1）班的“1+ ”是多少，也就是求32作品的“1+ ”是多少。 求一个数的几分之几是多少，用什么方法计算？请列出算式，并计算结果。 三、巩固练习 1、完成教材第78页“做一做”。 2、练习十五第8、9题。 四、堂总结 后 小 记 时计划 题解决问题（二） 第 3时 教学目标1、 进一步掌握简单应用题和复合应用题第类型及解题步骤和方法，提高解决问题的策略和方法。 2、 经历交流、讨论、练习等学习过程，发展应用意识，形成解决问题的一些策略、方法。 教学重难点掌握解决问题的主要步骤，形成解决问题的一些策略、方法。 前准备 板书设计解决问题（二） （1）“归一”问题： （2）“归总”问题： （3）行程问题： （4）工程问题： （）分数应用题： 设计意图教 学 过 程 在练习过程中，感受数学知识与日常生活的密切联系，体会数学知识的价值。 通过练习，提高学生灵活运用知识解决问题的能力。 进一步巩固本节的复习内容。 一、复习引入 1说说解决问题的主要步骤。 2我们学过的解决问题有哪些类型？------出示题 二、解决问题类型 1简单应用题的类型 简单应用题：指一步计算解答的应用题 2复合应用题的类型:板书 复合应用题：是用两步或两步以上计算解答的应用题。 （1）“归一”问题： 此类应用题中暗含着单