2016一年级数学上册数学好玩教学设计反思作业题答案（北师大版）.docVIP

2016一年级数学上册数学好玩教学设计反思作业题答案（北师大版） 淘气的校园。(教材第88~89页)1 通过观察情境图,让学生体会到生活中蕴涵着丰富的数学知识,可以从中提出许多有趣的数学问题,并运用自己已有的数学知识加以解答。 2 对所提出的问题加以讨论,让学生互相交流自己的想法,培养学生的观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。 3 通过情境教学,激发学生的学习兴趣,使学生爱学、乐学。重点:能就生活中的数学现象提出问题,并运用已有的数学知识加以解答。 难点:在活动中培养观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。。 师:同学们,你们认真观察过我们美丽的校园吗?我们的校园里面蕴涵着丰富的数学信息,只有细心的小朋友才能发现它。老师给大家带了“淘气的校园”照片,淘气的校园里余活动的时候可真热闹哇!你能找到淘气校园里的数学信息吗?(出示:教材第88页情境图)师:现在我们以小组为单位分工合作,看哪个小组发现的信息多?先分工吧,在小组里找一个人做记录,其余的人认真地找信息。开始吧! 学生小组分工合作活动。 组织学生交流汇报: #8226;教学楼是长方体的,有2层,9扇窗户。 #8226;旗杆是圆柱形的,比树还高。 #8226;有6人在跳绳,有7人在踢毽子。 #8226;有8人在跑步,有12人在踢足球,还有1人在捡球。 …… 师:大家发现的数学信息真不少,你能根据这些信息提出哪些数学问题呢?试着解答出。 生1:跳绳的和踢毽子的一共有多少人?6+7=13 生2:跑步的和踢足球的一共有多少人?8+12=20 生3:跳绳的和跑步的一共有多少人?6+8=14 …… 师:同学们,回想一下我们自己的校园,有哪些数学信息?你能提出什么数学问题呢? 学生可能回答: #8226;乒乓球、篮球、足球、皮球都是圆圆的球。 #8226;我们学校男老师少,女老师多。 #8226;我们学校六年级有3个班,五年级有4个班。 #8226;我们班有3名女生和31名男生。 …… 学生可以提出加法问题,也可以提出减法问题,数大时可以不计算。 设计意图:引导学生从自己的生活中发现数学信息,并提出相关的数学问题,培养学生发现问题和解决问题的能力。师:同学们能从自己的身边发现数学信息,提出数学问题,很好。自己积极发言的同时,还要认真倾听其他同学的发言,才能不断进步。今后我们要养成良好的学习习惯。　　淘气的校园 1 密切联系生活实际,使学生在生活实际中能发现数学信息,提出运用所学数学知识解决的问题,感受到数学就在我们的身边,我们的生活与数学密切相连。 2 在教学活动中,给学生足够的时间去发现数学信息,提出数学问题,给学生充分的机会发言,使每一个学生都能锻炼自己的胆量,提高自己的语言表达能力,培养学生的自我展示意识,为学生今后的发展奠定基础。A类 看图列式。○ ○ = (考查知识点:看懂图意并解决问题;能力要求:能正确理解图意并解决问题。) B类 提出问题并解答。(考查知识点:发现数学信息并提出和解决问题;能力要求:能够发现数学信息,并提出和解答相关的数学问题。) 堂作业新设计 A类:+3+3=11 B类:(答案不唯一)一共有多少条鱼?4+4=8 一起做游戏。(教材第90~91页)1 通过游戏活动,让学生了解数学在日常生活中的应用。 2 丰富学生对几何体的认识,感受立体几何在生活中的价值。 3 培养学生喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。重点:感受数学知识在生活中的应用。 难点:培养喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。教材“堆一堆”游戏需要的10个物体,一副扑克牌。 师:同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师就教大家做两个小游戏,看看你从中知道了什么? 设计意图:抓住小学生都喜欢做游戏这一特点,告诉学生要学的内容与游戏有关,吸引学生的注意力,调动学生参与的积极性。同时明确“你从中知道了什么”,让学生带着任务去学习。1 堆一堆。 师:2人一组做游戏,用你准备的长方体、正方体、圆柱、球等物品堆一堆,比一比哪组堆的又快又高。游戏规则: #8226;10个物体都要用上。 #8226;堆出的作品要有创意。 #8226;堆得又快又高的小组获胜。 学生分组合作,开始创作活动,教师关注学生堆的过程,询问学生的创作意图。 组织交流,展示各小组的作品,说创意。 师:通过刚才堆物体的活动,你有什么发现? 学生可能回答: #8226;我们两人配合特别默契,合作很愉快。 #8226;球最难放好了,太容易滚动了。 #8226;我们觉得应该把大的放在下面,有平平的面的才容易放稳。 …… 设计意图:引导学生发现不同几何体的某些显著特征,培养学生的探究能力。 2 玩一玩。 师:刚才堆一堆的游戏既需要默契的配合,又要有创造意识,手还要巧,才能做好。接下第二个小游戏,需要你开动脑筋,才有可能获胜哟!游戏规则