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2016一年级上册语文第六单元教学设计 2016一年级上册语第六单元教学设计 识字 1 l 教学目标: 1 学会10个生字，两根绿线内的4个字只识不写。认识9种笔画。 l 通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会村的幽美和生活的快乐。教学重点难点: 识字、写字、朗读。第一时 一、 兴趣导入。 二、 指导看图说图意。 1、 图上画的是什么？你是怎么知道的？ 2、 这是个离我们不远的小村，只要走上二三里就可以到达，再看看有几户人家。 3、 这里住的人家不多，只要四五家。再数数看，图上有几座亭台楼阁？ 4、 花多吗？数得清吗？ 三、 初读。 1、 学生照拼音自读古诗。 2、 指名分句朗读，齐读。 四、 学习生字。 1、 出示投影：（书后生字） 2、 齐读生字。 3、 教师带领学生在中把生字一一画出，再读一读。 五、 指导写字。 1、 认识笔画，提示写法。 2、 教师范写。 3、 学生描红，教师巡回指导，及时纠正写字姿势。 4、 展示学生写得好的字。第二时 一、 复习检查 1、 指名朗读，认读生字。 2、 出示填空题。学生在田字格本上按顺序默写。 （ ）去（ ）（ ）里， 烟村（ ）（ ）家， 亭台（ ）七座， 八九十枝花。 二、 朗读，理解词语 1、 齐读。 2、 你读懂了什么？想到了什么？ 三、 启发想象，指导背诵 1、 听配乐朗读，请小朋友们边听边想象，你仿佛看到了什么？你觉得这个小村怎样？ 指导学生按从远到近的顺序说说。 2、 学生练习背诵，一边背诵一边想象村的画面。 四、 指导写字。 1、 认识笔画，借助范写指导写法。 2、 说说笔画数。 3、 学生描红，教师巡视辅导。 展示学生写得好的字。识字2-万片荷叶 教学目标： 1学会本生字，绿线格内的字只识不写。掌握基本笔画“横折钩”，正确美观地书写“万、百、千”3个生字。 2能正确流利地朗读儿歌，大体感知儿歌内容。 3按一定顺序仔细观察图画，结合图中的事物理解“荷叶、荷花、小鱼、青蛙、合唱”等词语。 教学重点：能认识本生字，掌握基本笔画“横折钩”，在田字格内正确、美观地书写“万、百、千”3个字。 教学难点： 正确流利地朗读儿歌，大体感知内容，了解夏季的特点。 教学准备： 教师：教学挂图，生字卡片。 学生：朗读儿歌，认识生字词。 第一时 一、 激发兴趣，导入新 1、 小朋友们，上节我们学习了一首数字诗，你能熟练地背诵吗？今天，我们继续学习《识字2》，它好识字1一样，只有一句话，也含有好多表示数的生字呢。 二、初读，学习生字。 1、教师范读。 请小朋友把书翻到《识字2》，听老师读一首小诗，听的时候要注意：眼睛看着字，耳朵听声音，字字入目，声声入耳。 2、小朋友们听得可真认真。你们想不想也读得这么好听？要想读好，先要学会生字。 下面请小朋友们借助拼音，自由练读儿歌。（要求：用横线画出绿线格中的字，用圈圈出田字格中的字。注意读准字音，读通句子，努力做到不添字、不漏字、不读错、不读破、不回读。） 3、检查： 下面我们先认识几个词语宝宝，我们今天要学的田字格里的生字，就藏在这些词语宝宝中间。小朋友用圈画出了没有？ （1）出示词语： àn piàn qiān duǒ bǎi tiá shí zhī ígè xiǎ ú 万 片 千 朵 百 条 十 只 一 个 小 鱼 指名读，说说你发现了什么？（这些词语中也有数字。） 先带拼音读，然后去掉拼音再读。 再请学生读，读出数字的不同，及时评价。万，读得最响亮；依次类推：千，百，十男女生赛读、摘草莓游戏。 （2）绿线格中的生字也划出了吗？出示词语：hé è qiān duǒ bǎi tiɑ hé hɑnɡqinɡā 出示生字图片，指名拼读，提醒“叶、只”是整体认读音节，“只、唱”是翘舌音。“朵”“条”两个是三拼音节的生字“荷”“蛙”两个生字是两拼音节的生字请学生做小老师领读，开火车读,采蘑菇游戏。 三、指导看图，整体感知 生字宝宝都认识了，现在就请小朋友初读。 1、小朋友们，你们读了后，喜欢这篇吗？ 2、（出示图画）请小朋友仔细看看，找找图中都画了什么： （师相机板书：荷叶 荷花 小鱼 青蛙 指挥家） a、有多少片荷叶？ 很多很多——万片 。真的是一万片吗？不是，表示很多的意思。 b、有多少朵荷花？ 很多很多——千朵 真的有一千朵吗？不是。 、有多少条小鱼呢？ 仔细数一数，数过了吗？——百条 真的是一百条吗？不是，可能比一百多，也可能比一百少点。 d、有多少只青蛙？ 这次一定要好好数哦。 小朋友认真数一数这幅图左边有多少只青蛙。1、2、3。。。真得数清楚了——十只 7、谁指挥池塘中的这些青蛙们唱歌呢？ 需要几个指挥家就可以啊?一个 对啊，右边这位小指挥家正在认真地指挥呢！ 8、学生齐读：夏天荷塘里的景色可