2010年中考语文二轮复习阅读突围方略：文言文基本能力篇.docVIP

2010年中考语文二轮复习阅读突围方略：文言文基本能力篇 2010年中考语二轮复习阅读突围方略：言基本能力篇 【知识导学】 言就是用言写成的，即上古的言作品以及历代模仿之作。从先秦诸子散到明清的八股，沿用了两三千年。言是我国古代化中的瑰宝，是现代汉语的头。学习言，懂得一些言知识，具备阅读浅易言的能力，不但有助于我们继承祖国的化遗产，还能提高自身的化素养。《语新程标准》对初中学生的言阅读有明确的要求：“能阅读浅易的言，能借助注释和工具书理解基本内容。”言阅读题从取材看以内篇目为主，近年有向外发展的趋势，选取的材料主要是比较浅显的记叙类体。 浅易言的考查内容除对字词的考查外，更多的是对材料理解性的考查，主要包括句意、段意、篇意以及表现手法的分析等。从题型看既有客观题，又有主观题。客观题多采用选择题，主观题多采用用原句回答的简答题或填空题等。那么如何阅读浅易的言呢？ 一、通读全，整体感知。这就要求学生集中精力，浏览或跳读一遍全，明白大意，大概了解什么时间、什么地点、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话，人们对他如何评价等内容。 二、细读题目，定向阅读。一般说，学生运用所学的知识，较容易的题可在这一步完成。通读言材料后，学生对内容虽有整体感知，但必然会留下许多疑点和难点。这时，不要去钻牛角尖，最巧妙的办法，就是浏览考题，从考题中设法获取一些信息，解决疑难。为了体现“浅显”二字，降低解题