2014四年级数学上册第五单元导学案(新人教版).docVIP

2014四年级数学上册第五单元导学案(新人教版) 题一：平行与垂直的相关概念 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学本第6、7页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，上小组讨论交流，答疑解惑。 学习目标： 1、理解垂直与平行的概念，初步认识平行线、垂线。 2、通过讨论交流，使独立思考能力与合作精神得到和谐发展。 3、在比较分析，综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。培养学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学习数学的兴趣。 学习重点： 通过自主探究，初步认识平行线与垂线。 学习难点：理解永不相交的含义。 导 学 过 程一、知识链接 二、自主学习： 1、找一找，想一想你的身边有哪些物体的边是互相垂直的，哪些物体的边是互相平行的？ 2、任意画两条直线，两条直线存在着几种不同的位置关系呢？ 请你思考，并在纸上画出。 3、在同一个平面内不相交的两条直线叫做（ ），也可以说这两条直线（ ）。 4、 左图中a与b( )，记作( )，读作( )。 、两条直线相交成直角，就说这两条直线（ ），其中一条直线叫做另一条直线的（ ），这两条直线的交点叫做（ ）。 6、两条直线互相垂直应该怎样表示？ 三、合作探究 1、填空。 （1）在同一平面内，（ ）的两条直线叫做平行线。也可以说这两条直线（ ） （2）如果两条直线相交，产生（ ）时，这两条直线互相垂直，这时两条直线的（ ）叫垂足。 2、把两支铅笔想象成直线，摆一摆两条直线在同一平面内的关系？各小组作好记录。 3、讨论右图中的两条直线是不是平行线 4、完成7页做一做 、准备两张纸，完成61页第3题折一折。 四、过关检测 1、在（ ）不相交的两条直线叫做（ ），也可以说这两条直线互相平行。 2、两条直线相交成（ ），就说这两条直线（ ），其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的（ ）叫做垂足。 3、完成本上第61页第4题。 4、判断： 两条直线不相交就平行。（ ） 同一平面内的两条直线不平行就垂直。 （ ） 同一平面内的两条直线不平行就相交。 （ ） 垂直是一种特殊的相交情况。 （ ） 、同一平面内的两条直线的位置关系是： 相交 两条直线 （不相交） 六、总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 题二：垂线的画法及应用1 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学本第8、9页例2、例3和做一做，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并理解概念含义。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，上小组讨论交流，答疑解惑。 学习目标： 1、明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线的距离垂线段最短。学会用三角板准确的画垂线。 2、培养良好的学习习惯，初步培养空间想象能力。 3、体验自主探究，合作学习带的学习乐趣。 学习重点： 学会用三角板准确的画垂线。 学习难点：准确画出垂线，明确垂线的重要性质。 导 学 过 程 一、知识链接 二、合作探究： 回忆垂直的含义 什么叫垂直？两条线垂直时，会产生什么角？画垂线用什么工具？ 探究垂线的画法： 1、过直线上一点画这条直线的垂线。（自己学习本8页第（1） 利用三角板上的直角，过直线上的一点，画这条直线的垂线（图1） （图1） 提示：让三角板的直角顶点落在给定的点上。 2、过直线外一点画这条直线的垂线： 利用三角尺上的直角，过直线外的一点，画这条直线的垂线。（图2） #8226;A （图2） 抽一名同学进行板演，并作好讲解，其它同学们作点评。 3、把直线外一点A与直线上任意一点连接起（在图2上画，原画的垂线不能擦）至少再画3条。用直尺量一量所画线段的长度，哪一条线最短？ （1）自己画线后并测出长度，并记录结果。 （2）分小组汇报：哪条线段最短？ （3）我发现：从直线外一点到这条直线所画的 最短，它的长度叫做这点到直线的 。 三、过关检测： 1、本8页做一做。做书上。 2、本第9页做一做1。 3、本62页第6题，我们在测定跳远成绩时，怎样测量比较准确？为什么？ 3、第63页第11题，怎样修路最近呢？为什么？画在书上。 4、拿一把直尺和一个量角器（不用三角板），怎样画一条直线的垂线？画在下面左侧。 ﹡、过A点分别画出两条直线的垂线。 #8226;A 6、过点分别画AB的垂线。 四、总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 题三：垂线的应用2 使用说明及学法指导： 1、自学本第9页例3（2）和60页例4，用红笔勾画出