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6A Unit 5 On the farm 教案表格式 Unit n the far 单元分析 一 单元教材分析 本单元主要围绕国庆放假这一话题，把有关谈论过去所做事情的日常交际用语，词汇和语言结构有机地结合起，词汇和语言结构有机结合起，重点学习问句hat did u d．．．? 及其答句I/e 在设计和组织教学活动时，教师要特别注意，过去时表达的操练，在情景选择上要做到得体和自然流畅，如在教A部分时，我们可以由谈论今天的日期自然过渡到谈论已是过去时的国庆节，再利用图片或者用多媒体播放录象教词，教句型，以强调动作是在“过去”所发生。教授前或教授过程中，还可以让学生听唱歌曲《ld adnald had a far》用导入教学或渲染气氛。本单元的B、部分可结合起教，B部分单词可采用做动作，猜动作的方法教，我们应提醒学生注意规则动词过去式的读音及构成，可以分类编儿歌帮助学生记忆。而部分的操练，除了练习书上的图片外，可以让学生自己带一些能体现实际生活情景的照片和同学们说一说。 二 单元目标要求 1、能听懂、会说、会读和会拼写单词: il, a , taste, pull up及其中动词的过去式。2、能听懂、会说、会读单词 esterda, a far, a arrt, llet 3、能将所学动词进行组词。4、能听懂、会说、会读、会写句型 hat (else) did u d…? e/I… 三 单元设计意图 本设计我以小学英语新程标准中的理念为依据，以激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语积极态度，树立起学习英语的自信心入手，依据学生的心理及生理特点，采用“任务型”教学法，情境教学法，视听法，全身反应法等，与信息技术相整合，让学生在参与语言任务活动中习得英语知识，体验学习英语的成功与愉悦，发展英语语言能力。 四 单元目标达成分析 题：n the far（第一时） 时间： 年 月 日 教学目标： 1．通过图片,能学会四会词汇plant,il,a ,else,taste,pullup（词汇1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和0个左右的习惯用语；） 2．通过情境的创设学会三会词汇a hlida,last,a far,a arrt,llet 3．通过小组操练, 学习四会句型hat(else)did u d? e/I…玩演视听、能看懂英动画片和程度相当的英语教学节目。 重点与难点：动词过去式的变化规则的掌握 前准备:录音机,教学挂图 板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况 Step 1 T:hat is the b ding? T:hat is t6he girl ding? hat did…di ust ? 出示句型，讲解一般过去时 T students t pla and dane S:He is plaing the… S:She is daning 学习一般过去时动词的发音规则 通过对已学过的对话的复习,自然导入常用动词短语,为以下教学做准备 Step 2 T:Herere three bxes There’re t presents fr u pen it T:H did the get their presents? T:hat presents are the? 由橘子引出taste 由萝卜arrt T:hat did u d ust ? ne student uped and lifted up his ars then he gt his present She penes the bx S:e tasted the ranges and arrts 通过游戏引出本时新授词组 Step 3 Step 4 出示图片T:I surfed the Internet I lesned the r hat did u d estda? The ranges and arrts are all fr the far I visited a far n Natinal Da 出示隔湖图片，解说。 出示图片：T:hat did I d? Ipulled up arrts I tastedarrts T:hat else did e d? Step4 Pla a gae Step Sa a rhe Step6 LearnB and Step7 Her I plaed basetball I athed TV I leaned huse LearnNatinal Da Listen t the teaher Learn:pull up arrts,taste arrts il s Plant trees Pi the peahes Guess: hat did the d? hat did