“偃旗息鼓”和“圆满结束”.docVIP

“偃旗息鼓”和“圆满结束” 教学目标 　　（1）明晰议论的立论和驳论这两种论证方式。 　　（2）学习论证过程中的引用资料和比较评析的写作方法。 　　（3）领会中运用通俗易懂、生动活泼的论述语言的写作手法。 教学建议 　　《“偃旗息鼓”和“圆满结束”》的议论脉络 　　第一段，引出病例，造成种种猜测，说明这个成语用得令人费解。 　　第二、三段，过渡句后再引用标题下的电，引出“圆满结束”。然后查权威工具书，比较辨析，进行论证。得出两词不是一回事的结论，证明新闻标题的错误。 　　第四、五段，设问过渡，引出推论，提示滥用成语、典故现象的普遍性和严重性。 　　第六段，结束语。提倡和呼吁。 　　《“偃旗息鼓”和“圆满结束”》思路 　　举出病例原句→引用资料→比较辨析→作出推论→挖掘根→提出治“病”的主张 　　全引用恰当，论证有力，条理清晰，结构严谨，说服力强。语言准确、周密，生动形象，风趣幽默，通俗明快。 　　对写法的简要分析 　　《短两篇》都是评论报纸用词不当的。它不仅评析了语言运用的实际问题，实质上也提出了很重要的风问题。两篇的写法大致相同：先是直截了当地举出了语病实例，接着，细致地分析这一语言事实，引用了有关资料证明并找出原因，作出推论，最后得出解决问题的主张。语言生动活泼，多用口语，读觉得有味。 　　风趣的语言 　　短小的议论，不是非得板起面孔教训人，同样也是可以写得生动、活