《 醉花阴》教学案例.docVIP

《 醉花阴》教学案例 《 醉花阴》教学案例 一、教材分析： 《醉花阴》讲述了作者李清照在丈夫赵明诚长期外出做官之时，独自把酒，赏菊过重阳的故事。词中作者通过一系列画面把自己对丈夫刻骨铭心的思念之情表达得淋漓尽致，因为是词，所以本的语句显得更加含蓄，跳跃性也更强，单从词的字面上看，学生就不易读懂，更不要说能领悟到包含在每个画面后的思念之情了，因此本的教学光靠朗读是远远不够的。 二、教学方法 方法总是为内容服务的，所以在不同的学习阶段，方法也不尽相同。本词我觉得可以综合运用三个方法：组内自由讨论法；个人独自领悟法；朗读演绎法。同时借助多媒体先进的教学手段，帮助学生更透彻地把握作者的情感。 三、教学步骤 1、导入 播放姜育恒《梅花三弄》的Flash片断。 “问世间情为何物，直叫人生死相许”，今天我们就一起解读李清照的《醉花阴》，看她将向我们讲述世间怎样的故事。 【说明】：未见其人，先闻其声。用《梅花三弄》凄美，哀怨的旋律首先为堂创设出一种易安词的氛围。毕竟这首词连同这份感情都距离学生太远太远，与其“犹抱琵琶半遮面”，刻意回避夫妻间的相思之苦，还不如一开始就让情普照心田，让爱充满堂，让学生敢于说爱，否则怎么可能被爱打动呢？ 2、整体感知 学生以自己喜欢的方式自读，并对照注释理解词义，划出难懂的字词准备小组内讨论。组内不能解决的问题，或觉得有讨论价值的问题，再提出全班交流。为了保证问题的质