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《z c s》的教学设计二 stle=ARGIN: 0 0 0pt; LINE-HEIGHT: 18pt; TEXT-ALIGN: left; s-paginatin: id-rphan align=left《z s》的教学设计二 引领探究者 邮编：32600 【教材分析】 　　本是义务教育程标准实验教科书语一年级上册拼音部分第7，包括四部分的内容。第一部分是三个声母z、、s和三个整体认读音节zi、i、si以及它们的四声，每个声母配有一幅插图，分别提示他们的音和形；第二部分是声母z、、s与单韵母的拼音练习以及三拼音练习；第三部分是z、、s的书写格式；第四部分是认读字词，中配有情景图和一首儿歌。 本是拼音教学的第七，通过前段时间的学习，学生已经有一定的基础了，已经初步学会了拼读音节的方法。本是拼音学习中的关键，平翘舌音是我们这个地区的学生发音的难点，所以学好了平舌音也可以为下学习翘舌音做准备。 【设计理念】 1、根据《语程标准》中“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”的要求，针对一年级学生的身心发展规律，创设丰富多彩的教学情境，将拼音教学同有趣的儿歌、故事、游戏、比赛等等活动结合起，寓教于乐。 2、在教学中尊重学生，让学生做学习的主人充分发挥他们的主动性和创造。鼓励学生自主探究，在创新中求发展。 3、体现语学科的生活化特点，将拼音教学生活化。 【教学目标