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《§22-5 核反应 核能》 教学设计 《§22- 核反应 核能》 教学设计 汽车区三中 朱国君 教学设计思路 本节以教师讲授为主，辅之于学生堂练习。教学用以辅助教学、辅助学生学习之用。 让学生理解智能方程，练习书写反应方程式。 教育目标 一、知识目标 1．知道原子核的人工转变及核反应的概念和规律。 2．理解核能的概念，知道核反应中的质量亏损。 3．知道爱因斯坦的质能方程，理解质量与能量的关系。 4会根据质能方程和质量亏损计算核反应中释放的核能。 二、能力目标 1通过质疑、释疑的思维过程，提高分析探究问题的能力 2学习归纳、推理、迁移的科学方法 三、德育目标 认识开发和利用核能对解决人类能危机的重要意义。 教学重、难点 教学重点 1核反应中的人工转变及核反应方程； 2核能的概念爱因斯坦的质能方程；计算核能。 教学难点 质量亏损及爱因斯坦的质能方程的理解，计算核能。 教学方法 本节以教师讲授为主，辅之于学生堂练习。教学用以辅助教学、辅助学生学习之用。 从核能的利用（核电站）引入程，指出“核能是人类最终解决能问题的希望”引发学生的兴趣。用卢瑟福发现质子的核反应(1919年)引出原子核可以实现人工转变的现象。在了解原子核自发和人工转变的基础上，介绍核反应的一般概念，并注意让学生了解核反应中质量数和电荷数守恒的规律。 学生都知道在核反应中会伴随着巨大的能量，那么