《咬文嚼字》教案_0.docVIP

《咬文嚼字》教案 《咬嚼字》教案 ●教学目标 知识目标 1学习本的论证结构和论证方法。 2明确字词意义有词典义和联想义的区别。 能力目标 1分析评价观点。 2借鉴吸收的写法。 德育目标 培养学生阅读，写作要“刻苦自励，推陈翻新，时时求思想感情和语言的精练与吻合”。 ●教学重点 了解结构，确定中心论点，评价作者的观点。 ●教学难点 学习揣摩本透辟例析的方法，克服写作中习惯性流弊。 ●教学方法 1指导学习，讨论归纳，共同评析； 2制作卡片，整理内容，进行专题讨论； 3练习巩固，提高写作。 ●教具准备 投影仪、投影胶片或多媒体设备 ●时安排 2时 ●教学步骤 第一时 引导学生分析结构，掌握内容，理出作者观点，结合练习题进行评价。 ［教学过程］ 一、导语设计 今天，我们一同学习美学家朱光潜先生的一篇谈的——《咬嚼字》。“咬嚼字”是个成语，它在平时的语言运用中是什么意思？ 明确：指过分地斟酌字词或死抠字眼，讽刺不必要地抠住字眼不放，不领会精神，或者当众讲话时炫耀自己的学识。 好！同学们的回答非常正确，现在让我们看一看词典中是如何解释的。 投影或多媒体显示以下内容： 《汉语大词典》中列有三个义项： 形容过分推敲字句。 形容掉书袋或卖弄才学。 谓不重视实质，只在某些字句上纠缠。 同学们，这三个义项，可以这么说，没有一个褒扬的。那么，这个成语出自何处呢？元代无名氏写的剧本《杀狗劝夫》的