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《囚绿记》5 《囚绿记》教案 　　 　　第一时教学过程： 　　一、导入新 　　1、同学们知道这种盆景植物的名称吗？（常春藤）这是老师喜欢的一种植物，老师喜欢它的原因 　　有两点，我先说第一个原因，那就是它的颜色——绿色。绿色是希望之色，是生命之色；它不仅是芸芸众生喜爱之色，也是人墨客歌咏之色。今天我们一起学习一位喜爱绿色的现代散家陆蠡写的一篇散《囚绿记》。 　　2、指明一学生上黑板写上题和作者名字。教师给作者名正音。 　　3、简介作者有关情况。（学生圈划、朗读后面注释中的有关内容） 　　二、释题：“囚绿”就是把绿色囚禁起。 　　作者为什么要囚绿呢？要求学生带着问题，用自己喜欢的方式（如高声朗读、轻声朗读、一个人读，找个伴儿一起读等不同形式）自由朗读。 　　教师明确要求：标注段落，圈划疑难字词。或结合后注释，或同学相互讨论，合作解决，实在不能解决的，也可当场求助老师。 　　三、教师引导学生整体感知，明确本的线索。 　　1、作者为什么要囚绿？（因为他爱绿） 　　2、他把绿“囚”牢了吗？（他后把绿释放了） 　　3、离开了绿，他对绿的感情又是怎样的呢？（他对绿充满了思念） 　　教师归纳板书：恋绿囚绿释绿思绿 　　四、研读“恋绿”的部分（第1-7小节）。 　　1、学生速读。指明学生找出表现作者爱绿感情的语句，有感情地朗读体会作者的思想感 　　情。教师适当引导讲解，在学生找出后，或组