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《庄子》故事两则教案2 《庄子》故事两则 江南初中　　应德领 　　　　 【教学目标】 知识与技能： 1．积累常用的言词语，丰富言知识。 2．了解《庄子》及庄子生平、思想。 过程与方法： 以“读”为主线，按“通读——朗诵——诵读”层进式推进堂流程，在教学中充分“以生为本”，充分体现自主性原则，让学生自行预习，自行搜索资料、自行朗读、自行体验揣摩，自行质疑讨论，师生平等对话。 情感态度与价值观： 拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统化经典的了解，提高化品位。 【教学重点】 1、理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事主旨。 2、感知惠子和庄子气质、思想、性格上的差异，理解庄子的志趣。 【教学难点】 1、两则故事的寓意。 2、引导学生鉴赏庄子寓意的艺术特点 【教学准备】多媒体 【教学方法】 1、比较法通过学生译和标准译的比较过好语言关，通过惠子与庄子的对比过好寓言关和思想关，通过一、二则故事的不同风比较过好欣赏关 2．延伸拓展法拓宽阅读视野，了解庄子的思想。《庄子》散的艺术特点。 【教学时】1时 【教学过程】 一、导语设计 设计(一) 庄子和孔子一样，同是中国古代伟大的智者。但庄子与孔子的面貌截然不同，今天让我们走近庄子，感受他的机敏、幽默与诙谐。 设计(二) 先秦诸子散，虽然主要是政论，但也是学艺苑中的奇葩异蕾。《沦语》平实质朴，富含哲理；