五年级下册英语教学案例及教学反思 Unit 5 A Let#39;s talk.docVIP

五年级下册英语教学案例及教学反思 Unit 5 A Let#39;s talk 五下 Unit A Lets tal 教学案例 一：教学目标与要求 1能够听懂会说“hat is she/ it ding ? She/ Its running / ……” 并能在情景中运用。 2培养学生爱护动物，保护动物的意识。 二：教学重、难点分析 1本的教学重点是句型“hat is she/ it ding? She/Its running/ ……”。 2本的教学难点是在实际情景中正确运用所学对话。 三：前准备 1教师准备录音机及录音带。 2教师准备若干动物卡片和动作卡片。 3教师准备Z 和Zip的头像。 4学生准备动物卡片和动作卡片。 四：教学步骤 Step1: ar—up (1)Greetings (2)T: This lass I ill divide u int 2grups, this grup is z /zip grup(分别同两组同学打招呼) (3)T: Befre lass , Let’s ar-up ,lap ur hands and hant （设计意图：用hant引入，愉快了英语学习气氛，同时也帮助学生进一步感知现在进行时。） Step2: Previe T: Stand up and d as I d al al al I aling n Run run run I’ running n up up up I’ uping n Fl fl fl I’ fling n Si si si I’ siing n （设计意图：通过作动作，不仅复习了上一时的知识，提高了学生学习英语的兴趣，也为下一步做Lets tr做了铺垫。） Step3: Presentatin （1） T: I aling n,（出示幻灯片）,L at this anials hat are the ding ? D u ant t n hat are the ding? , Lets listen and ath 播放录音连线 （2）he ansers （3）T: D u lie nature par? Ss: es T: I lie nature par t, Lets g t nature par tda。（播放自然公园的图片）。 （设计意图：通过进入nature par引入新，学生会比较感兴趣。） T: e are in the nature par n L at it, hat an u see in the nature par? S; I an see a bird T: hat is the bird ding? S: The bird is fling T: es The bird is fling hat is the bird ding? e an sa: hat is it ding? It’s fling板书并领读 T：hat else an u see in it? S: I an see a tiger T: hat is it ding? S: Its fling T: Here es t elephants , L at the big ne ,she is ther elephant, the sall ne is bab elephant hat is the ther elephant ding? S: It’s aling T: es The ther elephant is aling e an sa: hat is she ding? She is aling （板书领读） hat abut the bab elephant ? S: Its running （设计意图：通过对自然公园里动物的观察，师生一问一答交流中引出本主句型 :hat is she /it ding? She/its …… 出示陈洁放风筝的图片: T: hat is she ding? h an anser?(哪一组的同学先回答上，他们组就上一个新的台阶。) She is fling ites Z grup ass : hat is she ding? Zip grup anser: She is fling ites 出示鸭子游泳的图片练习hat is it ding? Its…… (设计意图：通过对两副图画的讨论，练习并巩固本主句型。) 出示张朋弹钢琴的图片：h an as the questin? S: hat is he ding? He is plaing the pian（区分she和he 的使用。） (4)Pratie the sentenes 用自己准备的图片在小组内交流。 （