人教新版四年级英语上册Unit3 It is apineapple教案.doc

人教新版四年级英语上册Unit3 It is apineapple教案 人教新版四年级英语上册教案 Unit3 It is apineapple A:基本要求（听，说，读，写，演，唱，玩） B: 高级要求：（理解和运用） 题 Unit 3 lessn 16 学习目标 A B 目 标 分 类 词汇 uuber arrt √ 语音 语言目标 hats that in English? ； D u lie……? es，I d/N ，I dnt √ 话题要求 蔬菜名词 √ 任务设计 为新朋友Rabbit购买生日礼物 √ 能力目标 能运用所学单词和句型进行交流。 情感目标 培养和深化学生良好的学习习惯，发扬协作精神，体验交际的快乐。 教学重点 蔬菜名词 uuber 、 arrt句型 hats that in English ?D u lie ……？ es, I d / N, I dnt 教学难点 Ptat的听、说、读、写方法；pardn ？句型的理解和运用。 型 新授 学具 相应的蔬菜实物、蔬菜水果图片、教学多媒体、录音机/带、奖励标志，黄瓜奖标：用于对新知操练的奖励。小兔子奖励标志：用语对话操练的奖励。胜利奖励标志：用于游戏胜利奖励。 教具 教学多媒体、录音机/带、奖励标志，黄瓜奖标：用于对新知操练的奖励。小兔子奖励标志：用语对话操练的奖励。胜利奖励标志：用于游戏胜利奖励。 教法 情景性教学法 任务教学法、游戏活动等 学法 情景性教学法、游戏活动 板书 Unit 3 lessn 16 Pitures uuber arrt 作业 将你猜到的蔬菜水果带回家，为妈妈做一道菜。1用英语为妈妈讲解菜的原料。 2用英语记录菜的简单制作过程。（根据Lessn 1 Part 3） 教学反思 教学过程 教学程序 具体教学环节 教法学法及教具 激情导入 获得新知 实践与操练 间休息 呈现 游戏操练 小组评价 一、唱英语歌曲“Fruit sng”，复习句型：D u lie ……？ 从而引出问句：D u have lng ears？（教师将双手举到头顶，做大耳朵的动作。）便于学生理解。 引出“I have a ne friend She has t lng ears ”( 引导学生观看多媒体) 利用多媒体提出学习任务：Bu a Birthda gift fr Rabbit为新朋友买生日礼物。 二、 A）操练旧知，获得新知： 1 通过为Rabbit 选生日礼物，进行对学过蔬菜水果的单词复习。（利用图片） 复习hats that in English? It’s a ……，通过这一句型引入新的蔬菜单词“ uuber ”教师指导学生拿着黄瓜图片问 Rabbit，通过多媒体传授新知。 2反复操练，理解并运用新知“ uuber ” B）操练新知，获得新知： 1通过对新知“ uuber ”的练习，引入新的句型Pardn? 教师将手放在耳边，侧身做态势语，做没有听清的动作。 经过几次演示后学生理解，并操练。 2小组间练习，分组表演培养学生团结合作意识。表现突出的学生发给黄瓜图案的奖励标志,贴在衣服上。 ）主动探求新知： 通过Let’s hse the best fd fr Rabbit 活动，关于对单词arrt的学习我设想了两种可能: 农村地区的学生大多知道兔子最喜欢的食物是arrt ,这样学生会主动举着图片问:hats this in English? ②如果没有,教师可以拿出很多图片引导提示,hih is the best fd fr Rabbit(最喜欢的) 通过让学生知道Rabbit非常喜欢arrt（渗透给学生单复数） 通过让学生快速听一遍,吸引学生注意力。然后再进行反复操练单词。 三、 利用D u lie ……？ es, I d / N, I dnt句型，赠送生日礼物。利用练习巩固新学单词句型。学生问，Rabbit答，能让Rabbit回答es, I d的，发给小兔子纪念的奖标。（这样就增加了对arrt 的训练机会） 发给学生小兔子的头饰，分组练习，增加学生替换角色进行交流的机会。 表现突出的学生发给小兔子图案的奖励标志,贴在衣服上。 四、Lets have a rest (Part 3 律动)两手各拿一张图片 教师示范：晃动左手黄瓜图片说：uubers，uubers， D u lie uubers？ N，I dnt 晃动右手胡萝卜图片说：arrts，arrts， D u lie arrts？ es，I d 五、呈现内容： lse ur bs, Listen t the tape (听力先行，给学生正确的语音示范。) pen ur bs, Read after the tape ae the dialgues lie the text