人教版二年级数学第3册第七单元《认识时间》课堂实录.doc

人教版二年级数学第3册第七单元《认识时间》课堂实录 人教版二年级数学第3册第七单元《认识时间》 《认识时间》 师：我把你们的老朋友带了，看看是谁？ (钟表) 师：钟表可以告诉我们什么？(时间) 师：我们要想认识时间可离不开钟表这个朋友，好，仔细的观察一下钟面，看看钟面上有什么。 （生：时针、分针、12个大格······） 师：那刚才有同学说有12个大格，谁能到说说有哪12个大格。好，你。（生数） 师：好，这12个大格你们也数出了吗？（数出了） 师：那我们看，钟面上除了有12个大格以外，还有和它不一样的格吗？（小格子） 师：小格子，谁指1个小格子？（生指）这是1小格，还能指几个吗？（手指钟面） 师：你数的真不错，没错，像这样的小格，你们看到了吗？（生答） 师：在你的钟面上，找两个小格给同桌看一看？找到了吗？ 师：那我们看一看，这一大格间有几个小格呢？有知道的你说说。（有个小格） 师：那是不是五个小格，咱们一起数一数，可以和屏幕一起数，声音大一点。（出示） 师：原1大格间，确实有个小格。那整个钟面上一共有多少个小格，你们有信心把它数好吗？ 师：这回我们比比，看谁数的最仔细。（学生讨论） 师：数完了吗？（数完了） 师：谁告诉大家，你数出多少个？你说。 师：都数的是60个是吗？ 师：那你是怎么数的？你是怎么数的？你说？（我是一大格，一大格数的） 师：你给大家上前面数数，我们看看他是怎么数的？ 师：数的不错，谁和他数得一样，你们像他这样数会数吗？（会） 师：自己再数一遍。（学生自己数） 师：谁愿意上前面再给大家数一遍？如果你喜欢那可以和她一起轻声数。 师：这是几时多呢？（生1：五时多） 师：你再说说？（生2：是五时多） 师：是五时多，多多少分呢？这节我们就和喜羊羊一起认识时间。 师：那钟面上通过我们的数，一共有这样的60个小格，那我们就看分针，走了1小格是几分啊？你说？（分针走1小格是1分） 师：谁还说？ 师：不错，分针走1小格就是1分钟。分针走两小格呢？你说？（生答） 师：谁还想说？ 师：对，那分针从12走到1是几分，你说？ 师：不错，走到1是分钟。那分针如果从12走到2是几分？你说？ 师：谁还能说？ 师：对，分针从12走到2是10分钟。如果分针继续走，走到3多少分？ 师：对，分针从12走到3是1分，如果分针继续走，走到4是多少分呢？走到是多少分？走到6、7、8，9、10、11、12各是多少分，你知道吗？ 师：自己边指边说一说。（学生讨论） 师：说给你的同桌听一听。 师：好，说完了吗？ 师：我看哪个小朋友说完了？真不错，谁想给大家说，你说，？（分针走到4是20分钟，分针走到是2分钟） 师：谁想接着说？你说？（分针走到6是30分钟） 师：不错，接着说。（分针走到7是3分钟） 师：谁想接着说？（分针走到8是40分钟，分针走到9是4分钟） 师：谁还想说？（分针走到10是0分钟，分针走到11是分钟） 师：到底是还是60？(分钟) 师：好，最后一个谁想说？ 师：都想说,一起告诉老师，分针走到12是？（60分钟） 师：60分钟，这时分针正好走了一圈是多少分？（60分） 师：真不错，分针走一圈正好是60分，我们认时间时，不仅要看分针，而且要看？（时针） 师：好，下边我们比一比，谁认的时间好。这是几时？（时） 师：好，继续看，这是几时多呢？举手回答，你说说吧？（是时多） 师：你们都同意是时多吗？ 师：好，分针、时针继续往下走。这还是几时多？一起告诉老师？（时多） 师：那你怎么看出是时多的？你说。（时针指到和6之间。分针指到8，所以就是时多） 师： 时多，你再说说？ 师：中间，可以说和6的之间。好，所以他就是时多。我们继续看，这是几时多？你说？（是 6时多） 师：你们都同意是6时多吗？ 师：那是6时多多少分呢？那自己想好了，说给同桌听一听，怎么想的？（学生讨论） 师：都说完了，说完了点点头，老师看一看，那谁能告诉大家这是多出多少分。（多出10分钟） 师：怎样想的？（因为一大格是分钟，两大格就是10分钟） 师：同意吗？ 师：那这是几时几分？你说？（6时10分） 师：都同意是6时10分吗？ 师：真了不起，认对了，我们继续看。这是几时几分呢？（这是7时20分） 师：你很了不起，这个时间认的很准确，谁还能说？你说。（多找几个人说一说） 师：7时20分都同意吗？ 师：真不错。你说？（这是8时半） 师：我们还可以说成8时多少分？（30分） 师：对，8时半也就是8时30分。注意看。谁认识这个时间？你说。（3时多） 师：3时多多少分？（4分钟） 师：谁还想说，你再说说？（这是4时多） 师：到底是3时多还是4时多。（3时多） 师：