八年级上册《巴东三峡》学案语文版.doc

八年级上册《巴东三峡》学案语文版 八年级上册《巴东三峡》学案语版 【题】 第一时 型：新型 执笔：艾湘 审核： 执行日期： 班级---- 组名： 姓名： 完成情况： 组长签名： 【今日警句】 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 易卜生 【学习目标】 1、字词过关，理清脉络，掌握游踪顺序。 2、品味的语言。 【学习重点】抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会整体布局的妙处。 　　　【学习难点】能用普通话正确、流利、有感情地朗读，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其学素养。 【教学方法】先学后教，当堂训练 【教学过程】 导入新 1、背诵李白的《早发白帝城》： 2、提问： 这首诗所写的地点在哪里？ 他是顺流而下还是逆流而行呢？你的理由是什么？ 白帝城是处于长江中的哪个地段吗？ 3、挂出立体地理教学挂图，请地理科代表指出“三峡”的位置。 4、以前我们学过一篇言——郦道元写的《三峡》，中让你印象最深的是哪句话？ 二、明确出示目的 1、字词过关，理清脉络，掌握游踪顺序。 2、品味的语言。 三、 预习导学检查，（用时分） 1、 朗读 ，积累字词，给生字注音：凝（ ）望 崆（ ）岭 浣（ ）妆 秭（ ）归 瞿（ ）塘峡 夔（ ）门滟滪（ ）（ ） 古刹（ ） 玲珑（ ）（ ） 袅袅（ ）（ ） 单（ ）于2、说说作者按什么方向游三峡 四、高效堂 自主学习点拨（用时10分钟） （一）理清思路 学生讨论交流明确： 1、根据内容分析结构 采用先总写后分写，以时间顺序。 第一部分（1、2自然段）：总写三峡险恶。 第二部分：（3~9自然段）分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。第三部分：（10自然段）写走完三峡后的心情。2、作者由宜昌到重庆逆流游三峡，沿途经过了哪些地方？ 船从宜昌上驶 开始是西陵峡，共分四段：黄猫峡、灯影峡、崆岭峡、米仓峡，出峡有香溪。 船过姊归和巴东，进入巫峡。 过巫即入瞿塘峡。 过瞿塘峡则到白帝城，最后船泊在夔府的江岸。 作者的游踪顺序（首先要搞清作者是由宜昌到重庆逆流游览三峡） 宜昌——西陵峡（黄猫峡、灯影峡 [ 中有黄陵庙 ] 、崆岭峡 [ 中有牛肝马肺峡、崆岭滩 ] 、米仓峡、(香溪）——秭归、巴东——巫峡——瞿塘峡（白帝城、孙夫人庙、八阵图）——夔府的江岸 （二）精读，品味语言 1、在三峡中，最吸引游客的应该是巫峡。听第七、八自然段的朗读录音，找出这两段所写的内容，看看巫峡的美体现在什么地方？ 　　（这两段主要写了巫峡的江水、和云。） 2、自由读七、八段，分别找出一个排比、拟人和比喻句。 排比句：“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。”这个句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”等词，突出了江水的险。 拟人句：“这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。”这个句子突出了峰的特点——高。运用拟人法描写巫峡的高峻，非常生动，将群写活了。巫的云“有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有”。这个句子生动地写出了云雾的奇幻多变。 拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶 运用了反复的修辞手法，通过从侧面写飞鸟飞不过峰顶烘托峰的高峻。五、拓展练习： 由学生自由发言，谈谈今天的三峡。 六、 当堂训练（1分钟） 认真阅读，小组合作填写下表： 景 物 名 称 景物特点 景物特点 诗、谚、典故 感觉 总说三峡： 险恶、最为险恶 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 惊异 西陵峡： 黄猫峡 高不险、水急不峡 紧张 灯影峡 江北险峻而干枯无味，江 作者即景诗 轻松、悠闲 南玲珑秀丽树木青葱可爱。崆岭峡 牛肝马肺峡：象刀剑削成， 青滩叶滩不算滩 极为可怕成窄门。 崆岭才是鬼门关崆岭滩：水从高处倒注 米仓峡 水没以前急，更险峻 王昭君浣装（典故） 群万壑赴荆门，生长明妃尚有村 巫峡： 水险、妙、云奇 有情趣 瞿塘峡： 势稍低平、水势仍险急 刘皇叔托孤 凄凉 白帝城、孙夫人庙； 松树、八阵图、钟声 走完三峡： 势平敞些、江面宽得多水势也平得多。 轻松 小结：三峡是我国的风景胜地，神奇壮丽的自然风光和它的人景观都令我们神往，希望同学有机会能亲身感受三峡的神奇风光。 后记 我很快乐！你快乐吗？ 【题】 1、巴东三峡 第二时 型：新型 执笔：艾湘 审核： 执行日期： 班级---- 组名： 姓名： 完成情况： 组长签名： 【今日警句】 长江后浪推前浪，一浪更比一浪强 【学习目标】 1，技能：整体把握 2，情感：培养学生热爱祖国大好河的感情，增强保护环境的自觉意识。 【学习重点】 掌握寓学识、才力和情感于记叙之中的游记写作方法。 【学习难点】学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法