八年级上册《故乡》导学案.doc

八年级上册《故乡》导学案 八年级上册《故乡》导学案 【学习目标】 1、朗读，理清情节，把握主旨。 2、学习在对比中塑造人物形象的方法。 3、理解重点语句的含义。 【学习重点】 目标1、2 【预习导学】 第一时 一、预习导学： （一）查资料了解这篇小说的写作背景。 辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制，但这场革命并不彻底，广大的中国农村，受苦受难的农民并没有得到真正的翻身解放；人民的生活、社会的经济发展，反而日趋衰落。怎样才能使人民得到真正的幸福？中国农村的贫困，农民的不幸，是由什么造成的？鲁迅先生以他思想家的敏锐感觉，进行认真深入地分析。在他许多的以农民、农村生活为题材的作品中，进行了形象地剖析、透视。《故乡》一，从闰土、杨二嫂十年的变化的角度，揭示了当时中国农村衰败、萧索、日趋破产的社会根──帝国主义和封建主义的双重压迫统治。 “我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹辛亥革命后农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。 （二）朗读、掌握字词。 1、给下列加点字注音，将本中你不认识的字查字典写在下面横线上 阴晦（ hu ） 装弶 （ing ） 脚踝（hui ） 嗤笑（hī ） 恣睢（z suī） 萧索 （ ） 隔膜（ ） 惘然（ǎng ） 2、解词： 隔膜： 恣睢： 惘然： 聚族而居： （三）朗读，感知。 理清故事情节：本以 我回故乡的见闻感受 为线索，按（回故乡）——（在故乡） ——(离故乡)组织材料。 （四）研讨 3、找出小说中的主要人物： 闰土 、 杨二嫂 、 “我” 这两个人物20年前和20年后在外貌、动作、神态，及对我的态度几方面发生了什么变化。要求在书上画出。变化 少年闰土 中年闰土 肖像 十一二岁，紫色圆脸，头戴毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手 脸色灰黄，很深的皱纹，头戴旧毡帽，薄棉衣，手又粗又笨且开裂。 动作语态 手捏钢叉，向猹尽力刺去……很高兴，说话脱口而出，滔滔不绝。 现出欢喜和凄凉神情……只是摇头，默默吸烟。说话吞吞吐吐，断断续续。 对我的态度 只是不怕“我”，……不到半日，便熟识了……分别时躲到厨房不肯出门，送“我”贝壳和羽毛 态度恭敬，称“我”老爷 对生活的态度 热爱生活，农村生活知识丰富。[:学科网] 要一副香炉和烛台。 性格特征 聪明伶俐、勇敢能干、纯真无邪、朝气蓬勃，脑海里有许多稀奇事的充满活力的少年英雄。 毫无生气活力，憔悴不堪，麻木，呆滞，但有着农民特有的憨厚、纯朴、诚实的性格特征。 4、闰土要“一副香炉和烛台”表明了什么？ 明确：表明闰土已经信奉神灵，希望由“神”帮助自己改变命运。 、“二十年时间”，是什么使得闰土发生如此大的变化呢？他变化的原因是什么？ 明确（1）“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”的家庭环境和社会环境。 （2）封建等级观念对农民及一般民众精神上的压抑和毒害。不仅剥夺了他的青春，吞噬了他的活力，麻木了他的神经，而且简直使他变成了一个木偶式的人。二十年前 外貌 “豆腐西施”、年轻貌美 二十年后学§科§网§§§ 外貌[:学科网ZXX] 细脚伶仃、“圆规”、凸颧骨、薄嘴唇、 动作 塞、拿、跑 语言 未见其人先闻其声、尖刻 性格 泼悍、放肆、明拿暗偷、尖酸刻薄、爱贪小财、自私自利、势利庸俗 6、20年，杨二嫂发生了哪些变化？这些变化说明了什么？ 答：20年前，杨二嫂年轻漂亮，是一个以自己的姿色招徕主顾，得以谋生的“豆腐西施”；20年后，她变得泼辣尖刻，自私庸俗，杨二嫂外貌的变化，说明她也经历了生活的艰辛，杨二嫂对“我”的种种嘲笑、吹捧和诬陷又无不反映了旧社会对她的毒害。作者塑造这一形象，目的是说明，在军阀势力和封建势力的统治，故乡的日趋破产和城镇市民的日趋贫困。 教师小结：二十年，少年时的小伙伴已经由一个天真无邪、聪明伶俐的少年英雄变成了一个麻木、呆滞、憔悴不堪的农民，“豆腐西施”的杨二嫂也变成了一个“圆规” ，而且尖酸刻薄、爱贪小财，更可悲的是“我”与他们之间已经隔了“一层可悲的厚障壁”了。 第二时 一、分析人物形象 1、分析闰土的形象。 闰土的形象：闰土是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。 闰土变化的原因 表面原因：（1）多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。 （2）社会落后愚昧。 深层原因：帝国主义侵略、封建社会制度。 闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带的灾害。 2、分析闰土杨二嫂的形象。 （1）作者是怎样刻画杨二嫂的形象的？与描写闰土的方法有何异同？ 答