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公开课《云房子》教案（第二课时） 公开《云房子》教案（第二时） 作者：乔玲转贴自：江苏省连云港市新浦区宁海中心小学点击数：124 公开《云房子》教案（第二时） 江苏省连云港市新浦区宁海中心小学 乔玲 222243 （一）导入 () 小朋友们，今天我们继续学习童话故事：云房子，通过上节的学习，你知道云房子是什么时候造的？说的真好，相信你们也能把书读好。谁勇敢的读第一节？（1、你的声音真响亮；2、谁敢向他挑战；） （二）精读第二自然段 (语 堂网) 1、（出示雨后白云图）你们看，看到这些蓝天白云，你想说什么？ (语 堂网) 2、这时一群小鸟飞，它们会说些什么？ （出示“哇！这么多白云！我们造云房子）读出小鸟惊喜、开心的样子。 (语 堂网) 3、小鸟造的云房子是什么样子的？自由读第二自然段，用铅笔把写云房子样子的句子划出。 （1）指名读。 (语 堂网) （2）小鸟造了几种云房子？（学生说，教师点击“大冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂、一点点小的。） (语 堂网) 4、这些云房子是怎样的，想不想看？告诉你一个最好的方法，那就是边读边想，请你再读读句子，注意：读完一种云房子就闭上眼睛想一想它的样子。看看谁是最会想象的孩子。 （1）学生自由读。 (语 堂网) （2）指名读，相机评价进行朗读指导。 例：谁读大冬瓜那样的云房子？（指名读） 听出大冬瓜是什么样子的吗？（点击：傻傻地，指导读）看，这个词用的多好！把大冬瓜可爱的样子写出了，如果我们平时在说话或写话时也用上这样的词，那谁听了或看了都会喜欢。 谁再读好这句话？（指名读，评价：你的云房子是什么样的我还没听出。呵，可爱的大冬瓜已经横在老师眼前了！） “有的象花儿那样美美地开着”（花儿开的多美呀！，小朋友再读得美一点，轻一点。（你的美美地读得特别棒,我好像真的看到了盛开的花儿你能再读一次吗） () 谁读楼房那样的云房子？（学生读，点击：很高，评价：恩，这幢楼真高，我想一定比我们的教学楼还高！齐读。你的大楼房还不够高,谁的大楼房很高）谁读礼堂那样的云房子？（学生读，点击：很宽，知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方。这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！再读，评价） 最后一种云房子谁读？“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：指名点评，怎样才能读出云房子的小？哪个词要轻点？哪个词要重？ （是表扬：呦，这可是最小号的。 、看，（出示云房子），云房子已经展现在我们眼前了！（学生欣赏，教师引说云房子的样子） 欣赏了这些云房子，你觉得这些云房子怎样？（有趣、美丽、可爱、、、、、、） 6、现在请你们再读，把云房子的有趣美丽读出。 7、小朋友读得太好了，老师奖励你们当解说员。这解说员可了不起，他必须把老师表演的哑剧用书上的话介绍给大家，让大家一听就知道这是什么样的云房子？先试一试，比如我现在做这个动作。 生：这是小小的。 (语 堂网) 师：用书上的语言。 () 生：也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。 师：你真是乔老师的知音，握一下手。 8、那现在我们开始。我表演，你们说，行吗？ 9、真了不起，你们都是优秀的解说员。 10、小朋友，昨天老师让你们观察了天上的云，然后让你们自己发挥想象，把你们设计的云房子画下，现在谁介绍你画的云房子？（出示句式：我造的云房子像 ------。指名上台介绍。）小设计师们真是智慧无穷，设计出各种各样的房子，真美丽啊！ 我想你设计的房子一定有许多鸟儿争着住进去。学生展示，教师评价指导：如果能象书上那样用上一些好词那你就有本领了。 11、大家造的云房子真多，能用上这样的句式说一说吗？（出示：我们的云房子真漂亮呀！有的像----------，有的像 -----------，还有的像 -----------。） (语 堂网) （我们的云房子真漂亮，有的像苹果那样圆圆的，有的像香蕉那样弯弯的。有矮矮的稻草屋，有高高的东方明珠电视塔）（有的像狮子那样威风凛凛地站着，有的像大象那样傻傻地躺着。有很高的大厦，有很矮的木头房） (语 堂网) 12、小结：同学们的想象力真丰富呀！造出的云房子形状真多呀！我不由得想送云房子一个词：千姿百态（板书，齐读词语，说一句话，云房子真是千姿百态！齐读句子。） （三） 精读第三、四自然段 过渡：小鸟们造了这么多云房子，心情会怎样？ 1、读好“开心极了”小鸟们这么开心他们会做什么呢？ 2板书“玩耍”、 “作客”：（写“客”字的时候，下面的“口”要写得扁一些。耍中的女中的横要长）什么叫“作客”。生齐读“作客”、玩耍。 () (语 堂网) 3、小鸟们把房子造好了，可高兴了，谁读好这句话“叽叽喳喳叽叽喳。”看看哪只小鸟最高兴！ (语 堂网) 4、这可是小鸟的语言，请小朋友做小翻译，说说它们说的